数学教育专业毕业论文

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1、数学史对小学数学的渊源系（院）名称专业名称数信学院数学教育=1摘要1一、数学史与数学课堂教学2（―）数学史的概述2（二）数学史的教育及现状3二、数学史在小学数学教育中对学生产生的意义与作用3（-）数学史对学生在知识方面的培养41•数学史能够激发学生学习数学的兴趣42.数学史能加深学生对数学知识的理解53•数学史能拓宽学生的知识面5（二）数学史对学生在能力方面的培养61.数学史教会学生正确的数学思维和数学思想方法62.数学史能提高学生解决问题的能力和创造能力7（三）数学史对学生在人格方面的培养71.数学史能培养学生顽强的意志品质72.数学史能陶冶

2、学生的爱国主义情操8三、数学史在小学数学教育中对教师的意义与作用8（-）数学史有助于提高教师自身的素养8（二）数学史有助于教师丰富课堂教学9（三）数学史能让教师留给学生好的印象与积极的影响10四、数学史融入数学教材及教学中的思考与建议10（-）教材中数学史编写的思考与建议10（-）数学史材料的使用形式和实施策略14结束语16参考文献16致谢17作者简介17声明18摘要1一、数学史与数学课堂教学2（―）数学史的概述2（二）数学史的教育及现状3二、数学史在小学数学教育中对学生产生的意义与作用3（-）数学史对学生在知识方面的培养41•数学史能够激发学

3、生学习数学的兴趣42.数学史能加深学生对数学知识的理解53•数学史能拓宽学生的知识面5（二）数学史对学生在能力方面的培养61.数学史教会学生正确的数学思维和数学思想方法62.数学史能提高学生解决问题的能力和创造能力7（三）数学史对学生在人格方面的培养71.数学史能培养学生顽强的意志品质72.数学史能陶冶学生的爱国主义情操8三、数学史在小学数学教育中对教师的意义与作用8（-）数学史有助于提高教师自身的素养8（二）数学史有助于教师丰富课堂教学9（三）数学史能让教师留给学生好的印象与积极的影响10四、数学史融入数学教材及教学中的思考与建议10（-）教

4、材中数学史编写的思考与建议10（-）数学史材料的使用形式和实施策略14结束语16参考文献16致谢17作者简介17声明18数学史融入小学数学课堂教学的尝试与思考数学教育专业段丽佳［摘要］数学史是数学发展的历史，是穿越时空的智慧。数学史融入小学数学课堂教学具有十分重要的意义。它不仅能够激发学生学数学的兴趣、促进学生对数学知识的理解、拓宽学生的知识面，还能促使学生形成正确的数学思维和掌握疋确的数学方法、提高解决问题的能力和创造能力，更能陶冶学生的情操，培养学生顽强的意志品质、激发学生的爱国主义情操以及培养学生的审美意识。同时，数学史还能够促进教师的发

5、展，提高教师的文化素养，丰富教师的教学方法。注重数学史与数学课堂教学的有机整合，将有利于全面推进素质教育的发展。TryoutandThinkingofPermeatingMathematicsHistroryintoPrimaryMathematicsClassroomTeachingElementaryEducationMajorDuanLiJiaAbstract:Mathematicshistoryisthedevelopmenthistoryofmathematics.Itisanintelligencepassingthroughthe

6、timeandthespace・Thereisimportantmeaningtopermeateitintoclassroomteachingofprimarymathematics.Notonlycanmathematicshistoryencouragethestudents'interestinmathematicslearning,enhancethestudents'understandingaboutmathematicalknowledge,broadenthestudents，knowledge,butalsomakethem

7、formcorrectmathematicalthought,mastercorrectmathematicalmethod,improvetheirabilitytosolveproblemsandtheabilitytocreate・Whatismore,mathematicshistorycannurturethestudents'sentiment,createtheretenaciouswill,encouragetheirpatriotismemotionandcreatetheiraestheticconsciousness・At

8、thesametime,mathematicshistorycanpromotetheteachers，development,improvethei