课堂管理需要艺术化

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1、课堂管理盂要艺术化—场斗智斗勇的游戏：课堂管理需要艺术化一谈高屮语文有效性课堂教学的一点出路作为一名新接触高屮的青年语文教师，执教一年屮，我收获颇多，同时各种困惑也不少。在此谈谈a己对课堂管理的一点思考，权作抛砖引玉之用。新课程背景下的高中语文课堂教学实效性研究”课题包括“新课程背景”、“课堂教学”“实效性”三个核心概念。课堂教学是否冇效是整个教学成败的关键因素。当前人们大多捉们抓教学模式改革，创新教学方法,却较少注意到课堂教学的管理。实际,课堂教学管理是至关重要的一环，它是语文教学的顺利有效实施的保证。什么是课堂教学管理？它是个体系，冇宏观和微观操作两方面。它包括

2、了信息的多渠道输出、吸收和反馈，也包括了信息的选择评价和强化。整个过程，需要教与学的密切配合和高度统一，只有这样才能収得应有的效果。细化点说，就是协调师牛•教学关系，打消各种课堂消极因素。我以为，课堂管理既不对掉以轻心，又不可太过死板苛刻。正所谓课堂管理需要艺术化、多点人文关怀。这或许是高屮语文有效性课堂教学的一点出路。我教的一个班级高一4班。共冇学生53人。应该说这班学生不笨，很多很活跃，头脑反应很快，很聪明。这是开学初第一堂课下来给我的人体感受。可后来景况不容乐观，有些学生无心向学，玩耍混口。最令我头疼的是课堂的纪律，学牛太有个性，上课铃打响了，教室还是乱哄哄，

3、气氛“活跃”的不行：追逐的、嬉戏的、吃零食的、玩手机的，大家忙得不亦乐乎。老师一来，稍有收敛，但情况改观不人，形式倒是换了，一些“活跃”分了们开始东倒西歪，梦周公。听讲的人当小有部分在听，有部分做老师的传音筒，或扯与课堂无关的话，在课室制造骚动。那段吋间，我也很忙乱。每次上课都要花时间去维持课堂纪律，往往精疲力尽乂没成效。儿次考试下來，成绩都不理想，特别是上学期末成绩在全级排最后。综合情况分析了一下，4班成绩较走极端，高分层的人不少，低分层也很多。主要是一部分男牛不学,几个其至完全放弃。我想，要改变这种现状关键要从他们的学习态度抓起，特别是课堂上的学习态度，做到遵守

4、最基本的课堂常规。前期,我开始实行高压政策，一进教室就凝重严肃,对说话的同学大声训，课堂好像安静了不少。不过，课堂气氛就开始沉下来了，冋答问题的同学少了，平常“活跃'啲捣乱分了不说话就睡觉。总Z,学生处于比较消极的地位，老师也较被动的教。实际，这种状态也维持不了多久。在我还没有來得及改善时，学牛乂不安分了，对于老师的话也无动于衷，课堂讲话吵闹的现象乂反弹。班上有两个男生我印象特别深，一个上课爱和别人讲，而且声音故意放得特别大；另一个上课特别喜欢接老师的话茬，好奇心很重的样子，但实际问的问题基木与课堂内容无关。另外，冇几个就是从来不学，趴着睡觉,甚至有时吃吃东西玩玩机

5、。针対这些，我尝试性的用了好多方法，甚至现在还在尝试摸索中。不过，比鮫欣慰的是，经过努力，课堂消极因素消除了好多，整体是有改观的。我最深的一点体会是：与学生硬撞是徒劳的，课堂管理要讲艺术，与学生的较量是一场斗智斗勇的游戏。在此，我从微观上讲点自己的主要方法。一.顾课堂大局。鼓励想学的和中间状态的学生士气，形成学习气氛。班上绝大多数学生都是想学爱学的，但有吋会受其他人厌学气氛的影响。在上课时，我不因个别而迁怒全体，极力鼓励大多数学牛，并调动她们的学习积极性,全身心的与她们交流。个別不学的，有时暂时忽略，我不喜欢花很多课堂时间去与个别捣乱的学生对峙，占用的时间是人伙的，

6、这对其他学生不公平。另外，我极力想让那部分想学的学生带动中间状态的学生。一个班的学生大致分为三类:一类是渴望学习,主动求知的积极力虽:或行为；另一类是对语文反感并处丁被动状态，有吋甚至违纪阻碍教学的消极力量或行为；还冇一类是介乎其间的大多数学生。教学活动继续应开展的中性力量或行为。这样能形成集休中的积极因索，而保证教学的效率。%1.坚持自己的原则，课堂教学规范化。教帅的威信很重要，坚持自己是树立威信第一步。有时学生见快下课了，往往心思散漫，下课铃声响，便有个别冲出教室，最常规的下课告别礼仪都不做。如果老师任之，势必影响全班。这时有必要坚持师牛•之间举行完整的下课仪式

7、,方才解散。三学会“见风使舵”调控课堂。学生的学习状态受很多因索影响，当学生心绪不是很好时,没必要人声斥责，或者勉强说一定要按教案把教学突发事件冷处理，“以无声制有声覽这是在课堂上岀现突发事件时最有效的一招。当课进行到一半，班上一位学生突然冒出一句很不堪入耳的话，旁边的同桌还帮衬。我是听到的总不能当没听到，于是，暂停儿十秒，以平静的目光看该住，同学们奇怪，目光也齐刷刷跟过來，不用说。他们白然是窘迫的低头。包括课堂吵闹时，不说话而用冃光扫视教室也能安静下来。五发挥语言艺术的魅力，适当冷幽默。对学牛不能用太强烈的语言去伤害他们。用语既要婉转又耍巧妙，最好“一石几鸟达