高一数学小组合作学习策略研究结题报告

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1、高一数学小组合作学习策略研究结题报告武汉市吴家山四中李向华【摘要】木课题鉴于实际初高屮衔接教育及高一数学教学需要，为了完成初高屮平稳过渡和保证小组合作学习的有效性，探究如何在衔接性教育的基础上科学的分组，探究可行的操作流程，并建立合理的评价标准，寻找小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效的有效途径和策略。【关键词】合作学习冇效分组实效性策略一、问题的提出《高中数学新课程标准》指出，教师应倡导“自主、合作、探究"的学习方式,促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习，促进学生能力的发展，培养学生良好的

2、合作品质和学习习惯。现“小组合作学习"已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式，小组合作学习是新课标下的一项重要教学组织形式。然而对于我们的高一新生，我们发现小组合作学习方式的实施存在着误区：（-）教师为追求学习方式的多样化，不根据高一数学教学内容的特点和高一学生实际盲目地采用小组合作学习方式。小组合作活动往往流于形式，缺乏实质的合作。（二）合作人员搭配不合理，责任扩散和”搭车”现象时有发生，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优势互补、相互促进。（三）学生社交技能欠缺，之间缺乏沟通和深层次的交流，合作效率低下，结

3、果是优等生的想法代替了小组其他成员的意见和想法，差生成了陪衬。（四）教师课前对合作学习的目的、时机及过程没有认真设计，也有教师在合作学习中只是按照预定的设计，把学生往教学框架里赶。（五）合作吋间给予不足。在小组合作学习时，往往是教师呈现问题后未留给学生片刻思考的时间就宣布“合作学习开始二不到儿分钟就叫“合作学习停止”。这时，冇的小组述未真正进入合作学习主题，冇的小组才刚刚开始。这样的小组合作学习不但达不到合作学习的目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情，养成敷衍了事的不良习惯，下次开展合作活动学生也懒得配合了。（六）

4、表面上的“假热闹二实际上“活而无序覽课堂秩序混乱，学生发言七嘴八舌，听不清究竟谁的思维不严密，谁的思维缺少条理性。教师对小组学习缺乏必要的计划、调控等组织技能，指导作用没有跟上，当学生和小组面临问题时，教师无法对一些问题进行辨别、分析并对学生们进行帮助。(%1)评价体系没有跟上，三重三轻突出，小组合作名存实亡。小组代表或个别优等生的发言多数一听就知不是代表本组意见，而是代表个人意见。合作学习结果变为：重个体评价轻小组评价；重学习成果评价轻合作意识、合作方法、合作技能评价；重课堂随机评价轻定期评价等。本课题从实际初高中

5、衔接教育及高一•数学教学需要，适时发挥小组合作学习的作用，为完成初高屮平稳过渡和保证小组合作学习的有效性，进行了科学的分组，探究可行的操作流程，并建立合理的评价标准，寻找小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方而充分发挥功效的冇效途径和策略。二、课题研究的基本目标和基本内容(-)课题研究的口标：把学校教学作为主阵地，把课堂教学作为主渠道，为了完成初高中平稳过渡和保证小组合作学习的冇效性，研究科学分组方案，探究可行的操作流程，并建立合理的评价标准，寻找小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效的冇效

6、途径和策略。(―)课题研究的基木内容：从实际初高中衔接教育及高一数学教学需要，适时发挥小组合作学习的作用，为完成初高屮平稳过渡和保证小组合作学习的冇效性，进行了科学的分组，探究可行的操作流程，并建立合理的评价标准，寻找小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效的冇效途径和策略。三、课题研究的基本原则、方法(一)课题研究原则1.主体性原则。教师是学生学习活动的指导者、激励者、促进者，而学生才是真止的学习主人。教师要尊重学生，平等对待学生，鼓励学生互相帮助、合作学习，创建师生、生生合作的和谐教学氛围，使学

7、生成为教学活动的主人。2.活动性原则。要针对学生特点，采取灵活的方法，使学生在教学过程中做到齐种器官并用,眼看、耳听、口说、动手、动脑，独立地进行实践操作和各类活动；在吋间分配上应增加学生自主活动和实践操作的比重。1.创造性原则。在教学过程屮，耍鼓励学生质疑问难，开动思维器官，创造性地解决问题。注意使学生的基础知识的学习与创造意识、创造能力的培养结合起来，帮助学生冇效地获得知识，并培养和发展学生的创新意识和实践能力。(-)课题研究方法本课题属应用性研究课题。力求在现代教育理论的指导下进行实践性、探索性的研究。综合采用

8、观摩法、调查法、实验法、经验总结法、个案研究法、内容分析法、比较法等。四、课题研究的过程：(-)初高中生衔接教育的调研学生由初中升入高中面临许多变化，新教材、新老师、新集体，环境的改变制约了部分同学不能很快地适应高屮的学习，通过调查发现许多曾以优异成绩考入高中的学生经过一段时间的学习，成绩开始卜•滑，有的甚至跟不上班级，高中教材起始部分的集合和