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时间:2019-11-24
《(赛课教案)三年级上册语文《秋天的雨》(第2课时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《秋天的雨》(第2课时)教学设计教学目标: (一)会正确认读“钥、匙”等10个生字:能正确、规范地书写“盒、颜”等13个字:会写“清凉、留意”等14个词语。 (二)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。 (三)能有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。能发挥想象,仿照例句写句子。 (四)知道课文从三方面写秋天的雨,和同学交流最感兴趣的部分。 教学重点: (一)正确识字、写字。 (二)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。 (三)能有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。 教学难点:
2、 (一)能运用多种方法理解“五彩缤纷、勾住”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。 (二)能发挥想象,仿照例句写句子。教学流程: 一、复习导入 (一)读一读 朗读课文第一、二自然段。 (二)说一说 说一说课文是从哪三方面写了秋天的雨。 二、学习第三、四自然段 (一)朗读,读正确、流利 1.自主朗读,要求读得正确、流利。 2.同桌当“小老师”,互读互评。 3.指名读,相机识字正音。 (1)出示第三、四自然段,相机正音。重点指导以下词语: 菠萝勾住小喇叭厚厚的油亮亮的舒舒服服 (2)同桌互读上述词语。 (二)关注有新鲜感的语句 1.默读
3、,划出自己感兴趣的、富有新鲜感的语句。 2.同桌交流。互相读一读划出的语句,并说一说感兴趣的理由。 3.全班交流,相机理解“勾住”。 (1)出示出示选择题,供学生选择。 “勾住”指() A小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。 B水果好闻的香味吸引了小朋友。 C水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。 (2)梳理方法:联系上文。 (三)练习有感情地朗读 1.顺着“勾住”的理解,练习朗读第三自然段。 (1)自主练习。 (2)指名朗读,相机指导。 2.同桌互读第四自然段,互评。 3.全班朗读第三、四自然段。 三、朗读全文,回归整体 (一)合作朗读全文
4、 第一、五自然段齐读,第二、三、四自然段分小组读。 (二)说说:为什么说秋天的雨是带给小朋友的一首欢乐的歌。 四、拓展学习“阅读链接” (一)自主阅读,思考:短文主要是从哪几方面写了秋天的景物? (二)交流: 1.圈画出每一段的关键句。 2.梳理出短文是从“田野、植物种子、幼小的动物和候鸟”写了秋天。 3.仿照《秋天的雨》,尝试画一画思维导图。 4.比较异同。了解同样是写秋天,但可以从不同的角度描写。 五、书写指导 (一)出示要写的生字:好闻梨勾住一曲丰收的歌 (二)重点指导书写“曲”的笔顺。 (三)生书写,评议。 六、作业 板书设计:
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