自然灾害及其影响(课件)1

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1、第一章自然灾害概述第一节自然灾害及其影响ks5u精品课件第一课时　自然灾害及其影响ks5u精品课件ks5u精品课件课标解读：1、初步了解自然灾害的含义及形成条件，通过实例理解人地关系相互作用的内涵。2、运用资料展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3、初步阐述自然灾害的危害程度地区差异的形成机制。第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响命题热点导视：多结合社会热点，以世界或我国的重大、偶发性自然灾害为切入点，以图或图表为载体，重点考查气象气候灾害和地质灾害等自然灾害的形成、分布特点、主要危害、防治措施等。要求同学们运用学过的相关地理原理和

2、地理规律解决问题，同时考查同学们的再学习能力。ks5u精品课件一、自然灾害：1、定义：2、形成条件：是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。一是要有自然异变作为诱因二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。ks5u精品课件人员伤亡财产损失社会失稳资源破坏事件现象自然异常变化自然属性社会属性自然灾害图示自然灾害既是一种自然现象，又是一种社会现象，它同时具有自然和社会两种属性。ks5u精品课件【合作探究】辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?(1)1952年9月17日，日本附近的海

3、底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的灾情。ks5u精品课件(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13000多平方千米土地上

4、的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造瓦木等财产损失。答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。ks5u精品课件探索１.发生在无人区的地震；２.撒哈拉沙漠中的严重干旱；３.海平面上升，海水侵袭海岛，迫使岛上居民　　　　　迁移；４.城市地区连降暴雨，造成交通堵塞，企业停工减产．上述现象哪些属于自然灾害．１.否，只有自然异变；２.是，属于气象灾害中的干旱灾害；３

5、.是，属于海洋灾害中的海平面上升；４.是，属于气象灾害中的洪涝灾害．ks5u精品课件（3）自然灾害系统的组成自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情共同组成的具有复杂性的地球表层异变系统，灾情的形成是前三者综合作用、相互作用的结果。ks5u精品课件ks5u精品课件【学法指导】判断自然灾害的技巧：一、是诱因为自然异变；二、是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。ks5u精品课件二、自然灾害的影响：1.人员伤亡2.财产损失3.自然资源和环境破坏4、自然灾害的危害程度存在地域差异ks5u精品课件生理伤害（死亡、伤残等）心理和精神伤

6、害（恐慌、忧愁、痛苦等）（1）两方面（2）影响因素灾害的强度年龄、性别、收入、居住条件、健康状况个人对灾害的应急反应不同人员伤亡不同妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体表现1.人员伤亡ks5u精品课件2.财产损失直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、房屋、道路、机场、船舶、厂矿、文物古迹等财产造成损毁间接财产损失：停产停工、交通通信中断等导致物资生产流通、商贸金融、社会结构和管理等方面的损失注意：间接经济损失通常数倍于直接经济损失。ks5u精品课件3.自然资源与环境破坏（1）特殊性：资源损失的

7、灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽（2）对不同类型自然资源破坏的差异：属性被破坏后情况矿产资源等非可再生受灾被毁后无法或很难恢复水资源可再生受灾后虽然可以再生，但过程非常缓慢大气资源可再生生物资源可再生总体上属于可再生资源，但一个物种灭绝后，就永远消失而不会再生土地资源可再生一旦受灾，将导致森林被毁、土壤破坏、草地退化等环境问题。ks5u精品课件（4）自然灾害的危害程度存在地域的差异。受地区之间社会经济发展水平和防抗灾害能力地区差异的影响，自然灾害的危害程度存在着地域差异。ks5u精品课件【课堂小结】自然异变受灾体灾情定义灾

8、害事件人员伤亡财产损失资源与环境破坏危害程度地域差异自然灾害的影响自然灾害自然灾害及其影响ks5u精品课件例题1.读图5-5-4，回答问题：(1)在洪水量基本相同的情况下，在甲图