作文指导课教学案一体化设计(教案)凤头豹尾全文生辉

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1、作文指导课教学案一体化设计（教案）凤头豹尾全文生辉作文指导课教学案-•体化设计（教案）凤头豹尾全文生擀曹禺中学李能艳训练冃标：1、了解记敘文开头、结尾的重要性。2、掌握入题耍快、扣题耍紧、点题耍明、结尾要翘的行文原则。3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。训练重点:学会设计记敘文开头、结尾的方法。训练难点：在作文中灵活运用开头、结尾的方法。课前准备：积累一些优秀作文的开头和结尾。课时建议：2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需耍“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚

2、”（内容丰富，健美充实，容量人），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。将文章的开头比作“风头”，意在强调开篇Z重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳冃一新的开头，—•定会讣你的文章增色不少，将会在众多作文屮脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“风头赢得百媚生”说的便是这个理。二、例文导学1、教师质疑那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？2、学生阅读示例，探究方法示例A“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”

3、（《我有一个好习惯》）方法：开门见山，肓接入题要点：写人为主的记叔文可肓接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和冇关背景，进入主题。示例BA阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宋贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画而，这眼神，让我想起了母亲,,,，（《而对母亲的目光》）方法：写景状物，演染气氛要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的坏

4、境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。示例C伴着年关孵里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走來，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）方法：抒情议论，确定基调示例D是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）方法：设置悬念，吸引读者要点

5、：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效杲。示例E唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自帯饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下骨出土气酸气小气。（《我的同桌》）方法：欲扬先抑，波澜起伏要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。示例F盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一•缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一朿最灿烂的；対人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）方法：

6、巧用修辞，展示文采要点：修辞是作文小不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。示例G“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便冇说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）方法：巧妙引用，突出主题要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则对以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叔事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。3、教师引导，归纳

7、点拨三、要点点拨记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。板书设

8、计开门见山，直接入题r简新美写景状物，渲染气氛风抒情议论，确定基调设置悬念，吸引读考欲扬先抑，波澜起伏巧川修辞，展示文采头巧妙引用，突出主题四、实战演练1、精美开头赏评。（学生从白己枳累的开头中筛选，从方法和好处两方面评析。）2、以“我的财富”或“重读父亲”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。3、交流评析。第二课时一、激趣导入作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，人添异彩，真可谓“冋眸一笑百媚生”，这一笑