人民版思品九年《这是我的责任》同步测试

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1、第二单元共同生活第五课这是我的责任•、慧眼识珠（下列每小题只有一个最符合题意的选项，依靠口己的聪明才稠将止确答案选出并将其代号填入题后的括号内。）①植树造林②孝敬父母③儿童抽烟④努力学习1、上面的图片中，体现出强烈的责任感的有（）A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④2、由此可见，要做一个有责任感的人，应该①积极参加社会实践活动②树立远人的人生理想③学会明辨是非，抗拒不良诱惑④始终把个人利益摆在第一位⑤从小事做起，勿以恶小而为Z,勿以善小而不为A、①②④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③⑤3、一个人具有责任感的最起码的表现是（）A、对自己负责B、

2、对他人负责C、对集体负责D、对社会负责4、下列名一言中，体现岀强烈的社会责任感的有①人不为己，天诛地灭②先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐③人生自古谁无死，留取川•心照汗青④天下兴亡，匹夫冇责⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（）A、②③④⑤B、①②④⑤C、①②③⑤D、①②③④5、为了节省成本，提高企业的经济效益，三鹿公司在奶粉中添加了容易引发肾结石的伪造蛋白质——三聚鼠胺。三鹿公司的这种做法①是企业提高经济效益利员工工资的止确选择②没有承担一个金业应该承担的社会责任③严重背离了诚信道徳的要求④严重危害顾客的生命健康，是违法犯罪行为（）八、①②④B、①②③

3、C、①③④I）、②③④6、面对穷凶极恶的歹徒和他手上亮晃晃的匕首，车上几十个乘客大都选择了沉默，只有小徐挺身而出，耳歹徒英勇搏斗，最后身负重伤。叮见，①见义勇为是有强烈的社会责任感的表现②承担责任不是一件容易的事情，它盂要勇气和意志③社会上绝大多数人都没冇社会责任感④在一些特殊的情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命的代价（A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③二、亮眼辨是非（请判断卜-列的说话与做法正确与否。正确的打“V”，错课的打“X”）7、具有强烈的责任意一识，是长大成人的惟一标志。（）8、我们做事情时，只要自己感兴趣，就可以不计一切后果

4、。（）9、牢记并积极履行责任的人往往会得到他人和社会的尊垂。（）10、小刚说：我在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，在社会要做个好公民。（）三、学做好公民（下列情况可能是你口常生活或学习小经常遇到的问题，请运用所学知识分析并解决这些问题。）11>［真实情景］早自习之前，某班教室地上槟榔渣、口香糖胶、包装袋、废纸屑……一遍狼藉。班主任号右同学们-•起打扫教室，有几十个同学异口同声：“今天不是我值FH”班主任问：“今天谁值日？”有两个同学齐声冋答：“谁丢的垃圾谁扫！”班主任再问：“谁丢的垃圾？”教室无人应答。［真实故事］福特去一家汽车公司应聘，进董事

5、长办公室时发现门口地上有一张废纸，顺手拣起来把它扔进废纸篓，再走到董事长而前，董事长告诉福特：“你已被我们录取了！”福特很惊讶：“前面的人•学历都比我高。再说，我述没开口，怎么就被录取了？”董事长微笑着说：“我们已经测试过了，你比他们强！”这个福特就是大名鼎鼎的美国福特汽车公司创办人。运用所学知识，回答下列问题：（1）董事长说福特比前而的应聘者强。你认为，福特比前而的应聘者强在'哪里？(2)对于［真实情景］中的某班同学的表现，你有什么看法?(3)结合上面的两则材料，谈谈你打算在今后的生活和学习中，怎样积极承担起各种责任?【实话实说】12、萧某由于对学

6、习不感兴趣而屮途辍学，与一些不三不四的人整天混在一起，经常出入网吧，其至走上了打架、吸毒、盗窃的道路。由于严重伤害他人身体而受到法律的制裁。在少年管教所期间，由于管教的教育、感化，他对以前的行为非常后悔并且积极地改止口己的错误，决定痛改前非(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)箫某的成长历程对你冇什么启示【成长记录人连市公汽联营公司702路4227号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；

7、将发动机熄火，确保了车、乘客和路人的女全他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。现在，越来越多的人都记住了他的名字。读了《生命的最后一分钟》，你有怎样的感受呢？附答案第二.单元共同生活第五课这是我的责任一、慧眼识珠（下列每小题只有一个最符合题意的选项，依靠自己的聪明才智将正确答案选出并将其代号填入题后的扌舌号内。）I、B2、D3、A4、A5、D6、C二、亮眼辨是非（请判断下列的说话与做法正确与否。正确的打“厂，错误的打“X”）7、X8、X9、J10、V三、学做好公民（下列情况可能是你日常生活或学习中经常遇到的问题，请运用所学知识分析并解决这些

8、问题。）II、（1）学牛答出社会责任感或社会公德心等意思即町。（2）学生能够具体分析没冇值LI任务的学生、冇