数学与应用数学专业数学系教学计划

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1、数学系教学计划一、历史概述南京大学数学系源于屮央大学数学系和金陵大学数学系。屮大数学系的前身是1920年成立的南京高师数学系，创办者是熊庆來教授。1952年高等院校调整,成立了南京大学数天系，1958年天文从数天系分离成立天文学系，1978年计算机技术从数学系分离成立计算机系，此后数学系的基本格局保持不变。南京大学数学系以历史悠久、实力雄厚、治学严谨而著称。门建系以來，一批杰出数学家先后在系执教、奠定了本系的学科构架和特色，形成较为完备的教学体系，其学术影响一直处于国内领先地位，并具有一定的国际地位。我系毕业生屮涌现出出刚、戴建岗这样的国际

2、一流数学家，以及彖春兰集团总经理陶建幸这样的著名企业家，近年培养的一大批优秀毕业生也开始在各自的工作岗位上崭露头角。全系设有三个木科专业：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学，现为南京大学理科基础教学与科研人才培养基地。我系已被教育部确定为全国为数不多的国家一级重点学科、数学一级学科博士点（即在数学学科的所冇方向均可进行硕士生、I■専士生培养）并拥有I■専士后流动站，从而形成了本科生、硕士生、傅士生和博士后的完整培养体系。我系现有教师62人，其屮教授22名（包括长江计划特聘教授3名、博士生导师17名），副教授28名，具有博士学位的教师占教

3、师总数的82.5%o现有在校本科生学生约560人,博士、硕士研究生181人、在站博士后研究人员10人。在各主流学科方向均有博士生导师作为学科带头人。二、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领本科教学，依托高水平的学科建设和雄厚的师资力量，按照高标准，高口标，全而开展本科教学改革，按照各类不同人才知识、能力、素质要求以及基础型、应用型两类人才不同特点,制定教学计划，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，为国家培养“基础厚实、知识面广、素质高、能力强、富有创新精神”的数学研究和应用型人才。一方面，强化学科专业理论知识和基本功的训

4、练，旨在培育学生良好的业务索质，在将来的工作中具有更深层次的适应性；另一方面，重视应用，注重能力培养，旨在使不同个性的学生能找到实现口身价值、实现白己才华的方向。使我们的毕业生更好地适应社会的需求，在将來的工作中创造出新的业绩。一、培养目标随着知识经济时代的逐渐到來，数学在自然科学、工程和社会科学中正发挥着前所未有、越来越重要的作用。各行各业都需要大批具有较高理性素养，善于分析问题和解决问题的人才。数学系本科主要提供的不仅仅是一种专业教育，同时也是一种高层次的素质教育，使得学生掌握基本的数学理论与方法和计算机解决问题的基木技能，受过现代数学

5、思想的熏陶，具有宽广的视野，具备数学建模的初步能力。一方面，为社会和经济建设的诸多领域提供数学应用的复合型人才,使毕业生能够适应多方面的社会需求，只要经过冇关的业务实践和必要的培训，就能成为各方面的骨干。另一方面，为数学及其相关学科提供优秀的研究生生源。事实上，数学自身正以空前的速度发展,作为全国重点大学的南京大学的数学系,在培养和输送我国卜•一代杰出数学家后备人才方面责无旁贷。数学系应该也一定能培养出一批被数学的巨大威力所鼓舞，或被数学木身的魅力所吸引的有才华的年轻人，立志选择数学职业，继续深造成为数学科学的研究和教学人才。二、培养规格和

6、途径南京大学数学系培养德、智、体全而发展，适应社会主义现代化建设需要，具有良好的数学基础理论素养和灵活应用所学知识的能力，初步掌握科学研究方法，具有开拓进取，独立工作能力的高素质人才。本科阶段，学生应该具有系统厚实的数学基础；掌握本专业所需的某些相关学科的基础理论和基本知识；掌握一种以上计算机语言，较熟练地运用计算机，具冇研制应用软件或上机解题的初步能力；能比较熟练地运用一种外国语阅读专业书刊。有健康的体魄和较好的综合素质。数学系培养的本科毕业生应冇三分Z—继续攻读数学或相关的交叉学科（如计算机、物理、经济、地质、气象、哲学、工程管理等）的

7、硕士学位。特:别优秀的学生可提前攻读硕士学位。学生可去科研单位、高等学校、企事业单位的生产管理部门从事数学理论研究、教学或应用开发、管理或其它科技工作。我们的培养途径是，学生进校后修读两年公共基础课（包括通修课以及学科群基础课），以达到“全面培养，强化基础”的效杲；第三年进入分流培养阶段;第四年各专业学生进入专业方向学习阶段，直到完成毕业论文。学制4年。五、教学计划数学系各专业通修及公共核心课程计划表TEACHINGPLANOFCOMMONCOURSESFORALLMAJORSOFMATHSDEPARTMENT类别课程编号课程名称学分数各学

8、期周学时分配—・二三四五六七八通修课程60010大学英语English12444460001马克思主义基本原理PhilosophyPrincipleofMaxism3360053