《民族民间艺术与学校艺术教育整合的研究》课题研究报告

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1、《民族民间艺术与学校艺术教育整合的研究》课题研究报告课题类别：湖南省教育科学“十一五”规划口筹经费课题学科分类：体育卫生美育课题批准号：XJK06CTM030课题主持人：姜仁炳小学中学高级教师保靖县迁陵学校校长课题单位：湘西口治州保靖县迁陵学校主要研究人员：李其南饶强彭秀勤米郁立向仙珍彭勇刚向芙蓉常敏出芳宋开斌彭明军张红向明通黄福耀刘耀明贾宝莉罗媛贾满珍向亚琼孙亚娟曾黎彭延保曾靖《民族民间艺术与学校艺术教育整合的研究》课题研究报告一、研究背景和意义以美国为代表的西方发达国家，20世纪下半叶在艺术教育理论研究上取得了重要进展。自1967年艺术教育《零点项目》启动，到1994年《美国艺术教育国家

2、标准》颁布的30年时间里，美国等发达国家对艺术教育理论进行了系统研究，取得了一系列艺术教育研究成果。苏联艺术教育工作者更是对艺术课程的价值做了精辟概括：艺术教育不是培养艺术家，首先是培养人。日本和西欧国家极其重视对儿童和青少年进行木土文化教育，培养民族情感和文化鉴别能力，通过艺术教育培养出一代又一代的文化艺术继承者。可见，对艺术课程的理解与研究已不再局限于艺术白身而是拓展到个体和民族、社会发展的层面，已经成为国际共识。联合国教科文组织在2001年第三十一届大会上，通过了一项《文化多样性宣言》，呼吁在世界范围内，承认文化的特殊性、地方性和民族性，保护文化的生存权、选择权和自由权，从而促进文化的

3、多样性发展。文化的多样性是人类文化财富的源泉，只有尊重和发展民族文化，促使不同文明的交流与融合，才能保证人类社会不断向前发展,从而实现真正的“普世和谐”。和比Z下，我国艺术教育发展极不平衡，从某种程度上证明，艺术教育成了“贵族教育”O发达地区及专门艺术院校的艺术教育实践开展得热火朝天。而民族贫困地区学校艺术教育还和当滞后，他们一方面受经济条件的限制，不能学习发达地区及国外的艺术教育先进经验发展艺术教育；另一方面受社会成人价值取向功利化的负面影响，未能从应试教育，“高考”教育的桎梏中摆脱出來，淡化甚至放弃艺术教育；第三，民族民间的传统艺术资源在学校艺术教育中未能有机整合，使民族民间艺术在学校艺

4、术教育屮缺失。然而，由56个民族构成的中华民族文化，像花那样“密密疏疏蕊”，似柳那样“长长短短枝”,以她的多姿多彩，博大精深屹立于世界文化Z林，使“地球村”的文化更加绚丽多彩。湘西地处湖南武陵山区，与渝、鄂、黔三省市交界，这里自然景观与人文景观交融，历史文化与民族文化结缘，少数民族交错聚居，古风民俗浓郁神奇，被学术界称Z为中国大地上少有的“文化沉积带”、历史文化的“冰箱”、“文化聚宝盆”O一方水土孕育出灿烂的木土文化，湘西民间美术则是这本土文化中的一座艺术宝库。湘西民间艺术是本土文化的一个重要组成部分。在漫漫的人类历史进程中，每个地域的民族，都因其所处的自然与社会环境的不同，而积淀生成了各具

5、特色的本土文化，它是本民族人民劳动创造与智慧的结晶，构成了一个民族的基本生活方式，代表着民族普遍的心理认同和基因传承，记忆了一个民族古老生命的演变过程。我们的教育在“面向卅界”、“面向现代化”的同吋，还要促使学生对木土文化的认知与认同，从而使各民族的传统优秀文化在现代化的进程中得以传承与发扬。湘西大部分农村学校至今仍然不能按国家课程计划开足开齐艺术课程，农村学校学生不能接受国家规定的艺术课程教学，这种教育上的不公平，无疑制约了学校素质教育的发展。加强农村基础教育，促进教育均衡发展，实现教育公平，对农村孩子实行人文主义关怀，让每一个孩子都受到应有的艺术教育，我们的国家和社会有义不容辞的责任。湘

6、西自治州是土家族、苗族为主的少数民族聚集地，是国务院批准进入全国“'民族民间文化保护工程'综合实验区”的唯一市州级单位。本地区民族民间文化历史悠久，艺术形式多样，文化底蕴丰厚。近年来，随着现代化进程的加快，文化艺术形式的变异，民族民间文化正面临着消亡的危机。本课题的研究，对抢救和保护非物质文化遗产、发扬和继承民族民间艺术有着重要的作用。同时,我们在着力挖掘和开发本地区民间艺术资源的前提下，将其有效资源与艺术教育校本课程开发进行有机整合，使学校艺术教育在执行新课标的同时，贴近民族文化、贴近学活环境，使学校艺术教学更具生命力。本课题是基于对民族民间艺术资源的开发和利用，是为挽救、保护和继承非物质

7、文化遗产而进行的研究，具有一定的研究价值。本课题利用本土文化艺术，发展学校艺术教育，拓展校本课程开发渠道，整合课程资源，深具实用价值和推广意义。二、课题的概念界定本课题研究中的“民族”，专指少数民族中的土家族与苗族。因为我校地处湘西It治州，为土家族与苗族聚居地，以木地区民族民间艺术为生发点，挖掘和开发民间艺术教育资源，并与校本艺术教育课程开发有机整合。达到学校艺术教育在与新课标接轨，且融汇民族文化，贴近学生