附录_三级专业能力模拟试卷

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1、技能选择题案例一:求助者:女性,18岁,大专学生。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:心理咨询师:你好,请坐。你有什么问题,咱们谈谈吧。求助者:我心情不好,烦躁,老感到有什么事情要发生,你能帮帮我吗?心理咨询师:你能谈谈心情怎么了吗?什么让你烦躁?求助者:我原先学习一直很好,一年前因为头痛,期末考试没考好,以后一到考试前就紧张、心慌。近一个月来,不愿去教室,在教室里总感到心慌,看书也不能集中注意力。现在人多时,就感到浑身不舒服,呼吸都感到不顺畅,当众写字,手会发抖。睡眠也不好。你说我该怎么办?我不学习就没办法毕业,前途就毁了。心理咨询师:哦,听你说

2、的情况,我也很为你着急,本来应该在学校上课,却为此缺课这么多,这让你感到心烦是吗?求助者:是的,所以就来求你告诉我该怎么办。心理咨询师:我想告诉你,我年轻时也曾考试紧张,所以,我很理解你现在的心情。求助者:你能告诉我怎么办吗?心理咨询师:我还需要进一步了解你的情况,然后我们共同讨论下一步怎么办,好吗?单选:1、该求助者当众写字,手会发抖,最可能是一种(C)。(C)行为症状单选:2、该求助者的情绪症状不包括(D)。(D)气愤单选:3、该求助者的行为症状屮最突出的是(C)。(C)学习困难单选:4、该求助者额求助行为表现为(A)。(A)主动求助单选:5、该求

3、助者的自知力表现在对(C)。(B)内心感受的觉察单选:6、引发该求助者的心理问题的最主要原因是(D)。(C)认知偏差多选:7、该求助者的心理冲突的性质包括(BC)。(A)道德性(B)变形(C)非道德性(D)常行多选:8、心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括(ABCD)。(A)间接询问(B)直接逼问(C)开放提问(D)封闭提问单选:9、心理咨询师在这段咨询中使用的不恰当的提问方式是(B)。(B)直接逼问多选:10、心理咨询师在这段咨询中使用的技术包括(ABCD)。(A)情感表达(B)情感反应(C)内容反应(D)内容表达单选:11、心理咨询师说「我年轻

4、时也曾考试紧张”时,使用的技术是(A)。(A)自我开放多选:12.心理咨询师在这段咨询中表现岀(ABC)。(A)接纳(B)同理心(C)共情(D)责任心单选:13、心理咨询师在这段咨询中没有表达(C)。(C)积极关注多选:14、心理咨询师在初诊接待中应该(ABC)。(A)明确地表明态度(B)介绍求助者的权利(C)介绍保密原则(D)给出具体的指导多选:15、心理咨询师在下段咨询屮最可能进行的工作包括(AB)。(A)商定咨询目标(B)商定咨询方案(C)评估咨询效果(D)修正错误认知案例二求助者:女性,47岁,本科学历,外资企业高级职员。案例介绍:求助者在三个

5、月前,偶然得知17岁的女儿谈恋爱了,男友是外来打工者。老师反映,其女儿经常无故缺课,成绩逐步下降。求助者曾经严厉地批评女儿,并去找女儿的男友,让他与女儿断绝来往。此后,常为生活琐事和女儿吵架,沟通困难。求助者近期经常失眠,爱忘事。为女儿的事影响了工作,不想去上班,甚至想辞职,专门管女儿。在朋友的劝说下来咨询。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者好强,办事干练。同事反映,最近她的工作效率明显降低,经常一个人发呆,注意力不集中,记忆力减退,经常对下属发脾气,经常缺席公司的例会。多选:16、该求助者与认知有关的症状包括(AC)。(A)注意力不集中(B)兴趣下

6、降(C)记忆力减退(D)烦恼、失眠单选:17、该求助者的心理状态主要是(C)(C)焦虑多选:18、该求助者的社会功能受损的标志不包括(ACD)o(A)记忆力减退(B)工作效率下降(C)经常发脾气(D)经常一人发呆多选:19、引发该求助者心理问题的可能原因包括(ABD)。(A)女儿恋爱(B)要强(C)工作环境(D)年龄单选:20、对该求助者最可能的初步诊断是(C)。(D)严重心理问题多选:21、本案例最恰当的咨询目标包括(AC)。(A)重新认识女儿的问题(B)促使女儿加紧学习(C)改善求助者的情绪状态(D)促使女儿停止恋爱多选:22、该求助者存在(ACD

7、)。(A)情绪问题(B)明显的人格障碍(C)错误观念(D)社会功能受损单选:23、对于倾听技术,错误的理解是,倾听时应该(C)。(C)积极地参与多选:24、在摄入性会谈中,心理咨询师易出现的错误包括(ACD)。(A)询问过多(B)不适当的尝试面质(C)概述过多(D)不适当的情感反应单选:25、根据心理咨询的性质,心理咨询师在解决该求助者的心理问题时所起的作用是(B)o(B)协助案例三:求助者:男性,18岁,某部新兵。案例介绍:求助者入伍一个多月来,每日的训练很紧张,很辛苦,有些手忙脚乱,感到疲惫。求助者不适应不对驻地的饮食习惯,常常听不懂战友们的方言,

8、也不知道该和战友们讲些什么。在不对很难听到自己家乡的口音,感觉自己是个外乡人,感到孤独、想家。

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