第一单元承担责任服务社会教学设计

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1、第一单元承担责任服务社会第一课责任少角色同在★教学目标：知识口标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该口己对口己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得冇些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。能力目标：能够分清责任的來源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责；能够止确评佔承担责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。情感态度和价值观hl标：对自己的责任冇明确地认识，增强责任

2、意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激Z情；有足够的勇气为白己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。★课前准备：在上课前，了解学牛在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动悄感激励法；讨论法；★课时安排：4课时，每框2课时笫一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课让学生看

3、（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么?2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发牛冲突时，町根据事情的轻重缓急进行选择。先做重耍的、必须马上做的，再作重耍的，不需耍马上做的，最后作口己爱好的一类事情。我们应该由口己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。新授：笫一框我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1、以对话的方式呈现情境2、提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女対国家、集

4、体或他人造成损害时，父母冇赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩了将来偿还垫付的赔款，看上去好像对■孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）（二）回顾自己的成长历程思考1、你从什么吋候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到口己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，

5、探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女牛说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。（四）第三个活动：地震问题1、阅读材料，找出材料中岀现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学主思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（五）第四个活动：责任的儿种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后血的四个问题，然后在全班交流。（六）第五个活动：牛活屮的角色1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现

6、在所扮演的五个主要角色2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3、按照课本活动步骤各小组依次进行4、小组活动结朿后，全班交流活动后血的6个问题，请部分同学谈自己的感受注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学主讲出白己的心里话，同时耍求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。总结：只有人人都认识到口己扮演的角色，尽到口己的责任，才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。第二课时谁在对我负责一、谁在对我负责（一）第六个活动：“忘记带作业木”结合小含讨论

7、书上的表格1、重点讨论作为小含的组长该怎么做，才是真正负责的行为2、讨论教材提出的三个问题教师总结：每个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应该承担相应的示果。所以我们应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给别人，否则可能会付出更大的代价。注意：教师指导学生复习前面有关责任的含义、责任的来源等内容。（二）第七个活动：“反思自己承担的责任”1、请学生从正反两个方面列举自己在当前的牛活屮，自己独白承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。（男女对抗