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时间:2019-11-24
《林塘乡党委委员个人对照检查材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、林塘乡党委委员个人对照检查材料第二批群众路线教疗实践活动开展以来,木人认真学习相关文件精神,并对照“为民、务实、清廉"和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求,在广泛征求意见的基础上対自己在“四风”方面存在的问题进行了认真查摆,深入剖析根源,明确努力方向和整改措施。现将对照检杏情况报告如下:一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定方面的惜况我是2007年毕业于中国矿业大学,2009年8月参加工作,2010年11月组织提拔为丰山乡乡长助理,2011年9月加入中国共产党,2012年6月任林塘乡人武部长。一-直以来,我始终忠诚于党,忠诚于
2、党的事业。但对照党章党纪这面镜了,感觉自身问题很多、差距很大。一是在一些政策决策和规定要求的落实上,打折扌II、搞变通。二是在班子讨论重大事情上,基本都是随大流,按领导口气发表意见,没有真正提出意见建议。三是廉政建设意识不强,认为该工作为乡纪检工作。对干部的教育管理失Z于宽、失Z于软。四是落实中央八项规定还有差距。规定下发之前,对有些行为如公款吃喝、迎来送往、赠送土特产等习以为常;下发Z初,思想上接茬,行动上观望,冇时候上级单位来人还是会在外面接待;随着活动的开展,认识才逐步到位,行为才逐步规范,现在一切都严格遵守中央八项规定。有关需要
3、说明的情况:办公用房总面积10.5m2,无公车、“三公”经费、职务消费和人情消费,没有出国。个人住房及家庭情况:2013年在山河馨城购买商甜房一套,而积130平方米,总价款46万,其中首付16万,银行贷款30万。妻子和,为琴江镇人民政府农医所干部,儿子汪奕臣,2014年4月出生。H己和家人没有其他从业和吃空饷行为,没有出入私人会所等情况,并承诺今后决不会出入私人会所。二、“四风”方面存在的突出问题(一)形式主义方面:1.疏远群众,不接地气。虽然在乡镇工作,但是深入基层群众了解群众还是少,呆在机关吋间多,进村也“猫”在村部,乐衷于当“观光
4、”干部。比如:今年安排驻新南村,我去村里吋间少,每次在村里,就是跟村干部开开会,布置一下工作,很少主动上门入户,了解村情民息O2.工作不实,落实不力。工作停留于开会布置,卜-发文件;工作流于形式,监督落实不力,不求实效,工作不主动,办事拖拉,浑浑噩噩的混FI子。比如:森林防火稍有不慎,就会酿成大祸。去年9刀底,县已下发相关文件,尺主要领导指示,尽快召开动员大会。原想,H前山林葱绿还未进入重点防火时期,应该不会发生森林火灾,该会议可以推迟召开,后来有些乡镇相继发生火灾后才召开会议部署该工作。3.学习盲目,不切实际。被动学习多,主动学习少;
5、理论学习多,政策法规学习少;业余学习以兴趣为主,政治理论和党的路线方针政策的学习不细致深入。比如:撰写读书笔记,实际上并没有系统深入地学习,只是把相关内容抄一遍,笔记本厚实了,其实抄完Z后脑子空空如也,根木没冇装下那么多。(二)官僚主义方面:1.担当精神欠缺。棘手的事情不想管,回避矛盾和问题。比如:涉及乡办林场老大难的问题,有群众来反映情况,听完后,我一般都说这事乡里安排张乡长具体管,你去找他。2.服务意识不强。办事流程不公开,告知事项说半句留半句,让群众来回折腾、处处受难。比如:计生办对于“首接责任制"“一次性告之制"落实还不严,有的
6、群众办个证,需要跑几次。3.“机关化”现象严重。不关心群众冷暖,责任心不强,坐等上门多、主动问需少。比如:养殖场工程施工,泥沙冲到黄H连等农八责任III里,群众自行协商长吋间得不到解决,差点小事化成大事,后来群众反映到主要领导那里,主要领导交办后,乡村两级出面协调,很快得以解决。(三)亨乐主义方面:1、工作上得过fl过:对分管工作,经常觉得过得去就好,也不争先,也不创新,按老方法,老步骤,别倒数第一就好。比如:新南村社保收缴工作,白己和村干部说,看看其他村怎么样,别倒数笫一•做检讨就好。2、公务活动不重实效:公务活动,事先安排过程中,讲
7、排场、讲舒服,造成铺张浪费。比如去其他乡镇参观学习,本可以一辆班车,但为了图舒服,安排了四五辆小车去。3、纪律意识差:对乡里制定的规章制度,没有严格遵守。比如:周一上班,周三周五下班,没有严格遵守时间要求,有迟到早退现彖。(四)奢靡Z风方面1、会接受群众吃请。出于人情世故,碍于面子,时常会接受他人宴请。2、村级接待会超标准。下村在村里用工作餐,人比较多的时候,村里多炒了几个菜,没有制止。3、下村坐小车去。下村一般坐小车去,不能够在田间地头接触群众。三、产生问题的原因分析一•是理想信念方面。受各种思潮的侵入和现实案例影响,思想容易波动,加
8、Z口觉理论学习和修养不足,学习不够深入、理解不够透彻、贯彻不够自觉。特别是在工作任务繁重时,缺乏一种挤劲、钻劲,自学时间难以保证,致使学习制度难以坚持,学习缺乏系统性,许多学习内容祁只停留在通读的层而。对马
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