水墨拓印添画案例分析

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1、《水墨拓印添画》案例分析设计思想：本课是一堂儿童水墨综合课，之所以设计这样一堂课，是我在研究创意美术的过程中，不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对低年级的孩子，综合运用各种绘画方法让他们愉快地进行美术活动并获得提高。教学目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、通过动手尝试，从另一个角度体验中国水墨画的趣味和韵味。4、进一步让孩子们理解艺术来源于生活的真谛。教学重点：指导学生掌握墨与水的关系，能利用宣纸进行拓印。教学难点：会根据拓印的影象

2、，放开手脚，大胆想象并进行合适的添画，表达自己的感受。教具准备：盆、颜料、墨、宣纸、胶板、炫彩棒教学过程：一、引入1、视频激趣师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？在看动画片的时候最讨厌什么？我也特别讨厌广告，但是今天，我想给大家看一则广告，我记得第一次看见的时候，我被它震撼了，你们想看吗？（放视频）2、谈话引入师：孩子们，给你印象最深的是那个瞬间？生自由回答师：我们一起再来重温一下这些精彩的瞬间。师：孩子们，你们发现了没有，这么精彩的画面其实就是我们平时经常用到的一样东西，你发现了吗?生：墨师：对了，就是墨，但是我们平时怎么没有发现这些画面呢

3、？（板书：墨）生：因为是墨滴在水中的效果。师：孩子们说的真好，这是墨滴在水中的画面。（板书：水）设计思想：选择广告引入，是为了让孩子们从生活中发现美，进一步理解艺术来源于生活的真谛。二、初试1、学生上台尝试师：既然你们说是墨滴在水中的画面，现在我们就来试一下（请同学上台演示，将作品贴在黑板上）2、引入拓印说一说你的制作方法。师：孩子们，你们知道刚才我们制作这幅作品运用了什么方法吗？师：我们刚才运用的方法就叫拓印，他是我们美术中经常会运用到的一种特殊技法。（板书：拓印）设计思想：设计这样一个让学生上台演示的环节，避免了老师教，学生学的传统模

4、式，让学生自己动手，既加深了在学生脑海中的印象，又符合新的教学理念。三、欣赏分析1、欣赏学生作品老师这里也有一些其他小朋友印制的作品，我们一起来欣赏一下。（出示幻灯片）2、欣赏反馈孩子们，这些作品和我们刚才的作品有什么不同？（1）拓印材料对了，我们在印制作品的时候，除了可以用墨，还可以用颜料。（板书：墨、颜料）（2）拓印方法a、提问那么，我们在来看一下这两张作品，他们同样都是墨，为什么印出来的不一样呢？你看，他们有的是一团一团的，有的是一缕一缕的？b、小组尝试总结下面就让我们一起来实验一下吧。（小组合作实验，用什么方法能让墨变成一缕一缕的

5、）小组汇报，用滴管搅一搅（板书：滴、搅）设计思想：让孩子们自己动手尝试再总结出方法，让他们在玩中学，学中玩，让他们发自内心的喜欢上美术课。四、学生尝试拓印1、用你喜欢的方法制作一幅拓印作品。（1）、提醒同组的孩子确定拓印的材料，分好工。 （2）、帮助拓印困难的同学拓印，鼓励孩子的大胆创作。（3）、提醒孩子们注意保持教室的清洁卫生。2、展示时间差不多啦，说一说你是用什么方法制作的。每个组推荐一名学生，简单介绍自己的制作方法。 设计思想：鼓励学生大胆展现自己，从而树立自信心，感受自己劳动成果的喜悦。五、添画1、抛出问题我们再一起来回味一下广告

6、片中的精彩瞬间，看，我们能看出具体的物象，但是现在我们的作品还是看不到具体的形象，怎么办？2、引入添画下面，我们就来对我们的作品进行添画。（板书：添画）3、添画方法究竟该怎么进行添画呢？我们一起来看一看。（放幻灯片）总结：转一转，再添画4、师示范添画下面我们一起来看一看老师的这张作品，像什么？首先，转一转，我们来转一转，看，像什么,那我们就把山的外形画出来，可是我觉得画面还是不怎么完美，我们还可以加上什么？设计思想：本课始终以广告片为贯穿前后的线，一步一步安排情节，同时广告片本身也由墨变成了各种具体的物象，开阔学生的视野，利于学生想象力的

7、发挥，为后面的添画创造了条件。六、学生作业1、动手转一转，看一看像什么。好，我的作品完成了，孩子们你们的作品像什么呢？赶快转一转，看看像什么？请学生起来说一说，自己的作品像什么。2、学生作业，师巡视指导。利用炫彩棒或毛笔，对自己的作品大胆进行添画。a、孩子们确定好自己作品像什么。 b、帮助造型困难的同学造型，鼓励孩子的大胆创作。C、提醒孩子们注意保持教室的清洁卫生。七、作业展评将自己的作品贴在展板上，学生简单介绍自己最喜欢的作品，或者说一说自己的制作方法。设计思想：给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”

8、的乐趣。鼓励学生大胆展现自己，从而树立自信心，感受自己劳动成果的喜悦。板书：水墨拓印添画（1）拓印材料墨、颜料（2）拓印方法滴、搅