探究小学教育阶段公民道德培养方法

《探究小学教育阶段公民道德培养方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究小学教育阶段公民道德培养方法公民道德是一种社会现象，它既是人们行为的规范，反过來又是人们分析善恶的尺度、评价是菲的标准。公民道徳培养是发展先进文化的重要内容，是提高全民素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。小学阶段是道德培养的最佳期。耍培养小学生的公民道德习惯，也要使他们能区分善与恶、光荣与耻辱、诚实与虚伪等。如果错过教育培养的重要阶段，很可能会彫响他们的一生，甚至对他人和社

2、会造成不良的影响。那么，具体应该怎样去培养小学生的公民道徳?什么样的方法才能最有效、最迅速地进行公民道德培养?笔者T2004年4月和7月对大连经济技术开发区的13所小学的600余名学生进行了问卷测验和访谈测验。一、£1然和社会环境屮公民道徳培养方法的探索（一）自然环境环境潜移默化法。小学生的生态和环保意识很强，教师和家长要抓住小学生木身具有的这一优点，对他们进行深化教育。问卷结果显示，39.6%的小学生认识到环境和生态问题应该引起人类的注意。43.8%的小学生表示要从自身做起。针对学生己达到的环境和生态

3、问题上的认识程度，应采取：（1）利用课堂时间进行教育。例如，表演短剧《请关注大自然》。让小学生扮演森林中遭受伤害的动植物，并自编台词。让他们知道大口然的痛苦心声。（2）随时进行口头教育。（3）在学校或社区的宣传橱窗内设置环保专栏。（4）维护小学生的学习生活环境。（5）开展“绿色环保周"活动。（6）带领小学生走出大门，用城市已遭破坏的环境和美好的环境教育他们。（7）买一棵小树苗，和孩子一起种上,定期带孩子去照顾它，让孩子和小树苗一起长大。（8）经常带孩子到动物园，看到可爱的小动物，孩了会萌发怜爱Z心。（9

4、）多宣传环保的重要性，曝光破坏环境的人与事。（10）每一个人都要保护环境，加大管理力度，尽量不要让小学生看到破坏环境的丑恶现象。（11）组织环保和拯救大自然的志愿活动，吸引小学生参加。（二）社会环境1.树立权利意识法。长期以來，社会各方面对孩子的责任与义务的教育太过成功，大大忽视了对权利意识的培养。访谈结果显示，29.1%的小学生买到假冒伪劣商品不会要求退换。问卷结果显示，平均有78.6%的小学生在遇到问题时，会选择牺牲自己，取悦他人。为了弥补对权利教育的缺陷，追求权利和义务协调发展，应采取：（1）老师

5、和家长利用媒体和周围发生的事情教育小学生。（2）生活屮，大人以身作则，积极维护自我权利。（3）社会上的各因索各尽其职，激起小学生的权利意识。2.重点时机培养法。各种重要的节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。例如“五一”、“十二S民间传统节日、重大历史事件和历史人物纪念日。问卷结果显示，在节日或自己的生日时，只有少数小学生愿意参加有意义的活动，人部分小学生只是在家里和父母过。建议老师和家长要带领小学生参加各种有意义的活动，社会的相关部门也耍多为小学生提供参与的机会，以增加他们对国家、对家乡、对大自然、

6、对生活的热爱，陶冶道德情操。3•爱国主义教育法。小学生具有强烈的爱国主义情感。问卷结果显示,80.1%的小学生对2002年小国足球出线怀有积极的态度，无论怎样，他们都为自己的祖国感到骄傲。以此良好状态为基础，应采取：⑴老师和家长要经常带小学生参观历史革命纪念馆等有教育意义的场所。（2）利用“七一"、“十一"等重要节日，开展活动。（3）老师在课堂上进行教育。例如，歌颂祖国的大好河山，让小学生说说祖国好在哪里。（4）学校宣传橱窗内设置“祖国好”专栏，以文字和图片的形式向小学生展示祖国的壮丽与秀美。（5）进行

7、国旗、国徽、国歌的教育。（6）利用新近发生的国际人事教育小学生。4.网络教育法。小学生很愿意在网上发表自己的意见和想法。问卷结果显示，77.7%的小学生会进入网上道德论坛，也有12.4%的小学生只会关注，不会参与。仅有4.9%的小学生完全不感兴趣。在网络上，小学生完全可以敞开心扉。这样，他们的有关公民道徳的问题就便于解决。学校要有自己的电脑室、要定期让小学生上网、要有专门的老师经营论坛，并清理非法网站。老师和家长要鼓励小学生参与进去。5•人际关系法。帮助、教育小学生处理好同学、师生、亲子、邻里关系。问卷

8、结果显示，晾在外面的衣服被邻居弄脏，只有24.3%的小学生会去与邻居说理，化解此事。其他的选项，或争吵，或自己洗干净，或报复，都会对小学生产生不好的影响。具体培养方法如下：（1）同学关系。1）在同学问出现矛盾时，老师正确对待，及时协调。2）平H里,大人讲述团结友爱的道理。3）老师Z间、家长Z间和睦相处。4）从小培养活泼、友善、合作等性格。5）家长注意孩子的细节问题。（2）师生关系、亲子关系。1）对小学生一视同仁，不偏不向。2）不责骂，不让孩