探初中化学教学中减少学困生出现的措施

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1、探初中化学教学中减少学困生出现的措施靖江市孤山初级中学谢建波初中化学教学是基础教学，是面向所有学生的教学。新课程的基本理念指出:使每一位学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，增强学生学习化学的兴趣和学好化淫的信心，培养学生终生学习的意识和能力；为每一位学生捉供平等的学习机会，使他们都能具有适应现代化生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。初屮化学教学应如何才能面向所冇学生进行教学，让每一位学生能学到基础知识，在不断学习过程中学习能力、运用能力都在不断的增强；同时在教学过程中减少学困生的出现？这

2、是教师应该思考的问题。我在平时的教淫屮主要从以下几个方而入手：一、良好的开端，成功的一半化学是刚进入初三学生接触的一门新学科，他们既对化学学科充满探索的欲望，心中又充满了担忧，担心自己学不好这一门功课。为了消除学生对化学学科的恐惧、激发学生学习化学的兴趣和增强学生学好化学的信心，每一学年的第一节课，我并不急于讲授新课内容，以下是我授课之前必做的事：(1)介绍化学学科特点让每一位学生了解化学学科的特点是很重要的，这样才能做到胸有成竹。化学是一门以实验为基础的自然科学，即化学是离不开实验的，所冇在学习过程中要学会口己动手做实验、观察并描述实验现象和设

3、计实验现象。化学这门学科最显著的特点：文科屮的理科。化学肯定是一门理科，但又具有文科的特点，即冇很多的知识在理解的基础上需要记忆，需记忆的知识肯定要一字不差的熟记于心，只有这样才能灵活运用。(2)提供听课方法在农村中学，教学案一体化还不是普遍存在的情况下，在授课过程中要求学生适当地记一些笔记是必要的。我告诉学生听课时脑、眼、手一定要配合好，不要忙于写，更重要的是听懂、理解，然后有选择的记适当的笔记。而不动脑的记笔记，只能劳而无功，课后花再多的设时间也没有用，一定要充分提高上课的听课效率，做到事半功倍的效果。(3)提出课后作业要求要求学生每天做笔头

4、作业Z前，应先认真复习当天所学内容其至以前学过的相关知识，非边看书或笔记边做作业。作业一定独立及时完成，既可以检查学生自己的学习和常握知识的情况，又让老师了解每一位学生的学习状况，有利于制定下一步的教学计划，也有利于每一位学生不断进步。(4)要求学生以持Z以恒的态度学习化学学生刚开始对学习化学充满兴趣，但一段时间后，新奇感消失了，不再那么认真学习了，而是得过且过，这种心理要不得。只有持之以恒的学习，才能达到成功的彼岸。(5)激发学习化学的兴趣告诉学生，化学与我们生活密切相关。化学可以帮助我们解决日常生活中遇到的问题，例如，液化气泄漏如何处理？水壶

5、屮的水垢如何除去？进入干涸的枯井Z前应怎么办?洗头发为什么先用洗发水再用护发素?手上沾的油污不能用水洗却能用洗洁精、肥皂洗去?告诉学生学完初屮化学后每一位都能冋答。讲课前还可以做一些冇趣的小实验，例如，烧不坏的手帕、清水变牛奶、白酒变红葡萄酒等吸引学生眼球的趣味实验来激发学生学习化学的兴趣。二、关注和培养学生的学习习惯虽然在新学期的第一节课明确向学生介绍了学科特点、学习方法及完成作业的要求等，学生也了解如何学好化学这门功课。但学生的惰性随时都会显露出來,这就要求老师随时关注每一位学生的学习情况及学习习惯的培养，防止学困生过早的出现。开学后的一个刀

6、内我很注重培养学生的听课及课后完成作业的习惯。大部分学生能不折不扣的完成；有一部分学生身上存在一些陋习，例：懒、爱抄作业、自觉性差、学习缺乏恒心等，其实智商还可以，这部分学生需要老师长期监督管理，否则学习上会掉队而成为学困生；还有一小部分学生的理解能力羌强人意，有些汉字都不太会写，这一部分学生更需要老师关爱、耐心的指导，充分发挥其潜能,决不能放弃。三、学困生的转化随时所学知识的增加及难度的加深，学习不勤奋和学习能力差的学生明显跟不上大部队的学习步伐了，甚至有些学生破罐了破摔也就成了学困生了。作为老师需重新审视自己的教学方法，在学困生的转化上多花心

7、思。(1)保护学困生的口尊要让学困生保持积极的学习态度，保护其自尊极为重要。不要要求他们做不肯能做到的事情；要使每一学困生的潜能发挥出來，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣，应采取个别对待的态度。例如，化学有很多知识需记住才能运用，老师可以每天有计划把一定量的基础知识以填空形式归纳出来，让学困生M去完成并要求读熟，笫二天老师一定要认真批阅和评分。学困生从评分中看到了经自己的劳动和努力所得到的成果，学习可以给他们带来精神上的满足和有所成就的快乐。也口J以用基础知识來完成一些变式训练，既避免死记知识的枯燥，又提高运用知识的能力，也强化了学困生对基础知识

8、掌握。例如，让学困生记住空气成分的基础知识后，做这样的变式训练，空气屮含量最多的气体是,其次是，能使石灰水变浑浊的气体是o我经常对学困生