小学生慧雅教育有效策略探究

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1、小学生慧雅教育有效策略探究慧者，心性明悟也。雅，《毛诗序》有释：“雅者，正也。”其亦有“美好、高尚”之意。“慧”强调内在修养、内在文化；"雅”重在强调外在修为合乎礼。慧雅，简单地说，即为心灵明慧，行为合乎礼仪而优雅美好。慧雅教育，在教育教学过程中，尊重学生个体，关照其心智发展，培养出品性优雅，语言、行为优雅的具有社会责任感的国民。作为一线小学教师，笔者一直在教育教学过程中，探索着如何有效践行慧雅教育，引领学生幸福起航。笔者进行了如下的探索:一、以花草慧心，助成雅行新课标指出，语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力、发挥积极的作用。慧者，丰丰扫心

2、，双丰分别代表国事、天下事。从字面来看，“家事国事天下事”放在心中即为慧，就是说，慧雅教育的其一内容是对学生责任感的培养。慧雅教育的实施,符合了新课标的要求。在小学阶段，培养学生的初步责任感，将会涉及其其他方面的发展。当下，许多家庭的生活富裕舒适,孩子的责任感却十分堪忧，具体表现为对父母的依赖性强、学习缺乏动力，态度不端正、不会与人交往、心态浮躁等。在此背景下，慧雅教育的践行将有助于现状的缓解。笔者积极挖掘校园教育资源，借“花草”为载体，培养学生良好的学习习惯，增强学生责任感。校园的一草一木、一树一石，对学生的教育影响都是潜移默化的。教师应当于不同的季节，带领学生感知季节的变化之美，同时可以

3、此契机对其实施生命教育。此外，笔者会于每学期开学初，积极开展“花草伴成长”活动，每个学生可以将自己的喜爱的花草贴上姓名带到教室，共同装扮我们的校园。在笔者看来，养植花草的过程就是行为习惯的养成过程，在呵护花草成长的过程中，学生要对其进行浇水，摸索植物的习性等，看似不经意的行动，却能培养他们的责任心；也是陶冶情操和培养责任意识、集体观念、协作意识的过程。二、借经典读本，践行慧雅随着互联网技术的发展，小学生受到西方民主、博爱等思想的影响，而“仁义礼智信”的中国优秀文化常常被忽视，出现了传统文化陌生化的现象。语文新课标强调了中国传统文化的重要地位，提出了在教学中要弘扬中国优秀传统文化。在新课标的指

4、领下，小学阶段学生传承传统文化，教育者挖掘其重要价值，应该以“经典读本”这一载体，抓“读书节”等活动习缺乏动力，态度不端正、不会与人交往、心态浮躁等。在此背景下，慧雅教育的践行将有助于现状的缓解。笔者积极挖掘校园教育资源，借“花草”为载体，培养学生良好的学习习惯，增强学生责任感。校园的一草一木、一树一石，对学生的教育影响都是潜移默化的。教师应当于不同的季节，带领学生感知季节的变化之美，同时可以此契机对其实施生命教育。此外，笔者会于每学期开学初，积极开展“花草伴成长”活动，每个学生可以将自己的喜爱的花草贴上姓名带到教室，共同装扮我们的校园。在笔者看来，养植花草的过程就是行为习惯的养成过程，在呵

5、护花草成长的过程中，学生要对其进行浇水，摸索植物的习性等，看似不经意的行动，却能培养他们的责任心；也是陶冶情操和培养责任意识、集体观念、协作意识的过程。二、借经典读本，践行慧雅随着互联网技术的发展，小学生受到西方民主、博爱等思想的影响，而“仁义礼智信”的中国优秀文化常常被忽视，出现了传统文化陌生化的现象。语文新课标强调了中国传统文化的重要地位，提出了在教学中要弘扬中国优秀传统文化。在新课标的指领下，小学阶段学生传承传统文化，教育者挖掘其重要价值，应该以“经典读本”这一载体，抓“读书节”等活动契机，借“经典诵读”方法。经典文化对小学学生的文化素养、人格塑造的积极意义是不言而喻的，这恰是慧雅教育

6、的重要的内容之一。例如，江苏省苏州工业园区星洲学校每学期积极开展'‘书慧节”等阅读活动，大大激发了学生阅读兴趣，提高了学生的文化素养。学校大力倡导“师生共读”“亲子阅读”，不但提升了小学生的文化素养，还增进了师生、亲子之间的交流。笔者认为，此举重要意义还在于能够提升老师、家长的传统文化素养，这样，学生在家庭、学校里受到家长及老师雅行的示范,学生的行为习惯也就渐渐优雅了。笔者在语文教学中，要求学生在课前集体诵读文化经典，阅读课上根据小学生的身心发展规律及阅读兴趣，选择了《弟子规》等蒙学读物进行阅读，使得学生以读促思、以思促行。学生不断诵读的过程，实则就是进行自我道德教育的过程，也是实现自我慧心

7、的过程。学生能借经典文化来规范自己的言行，逐渐具备良好的个性品质，成为现代社会中的“雅士”。三、以榜，树慧雅典范“榜样的力量是无穷的。”在践行慧雅教育的过程中，教育者不可忽略榜样的强大力量。榜样教育具有直观形象性、激励性、示范性等特点，它是借影视、文学作品、现实生活中的榜样，以正面人物的优秀品质及其模范行为对学生进行慧雅教育的方法。教育者的引导结合学生的现实生活，激起学生内在发展的动力，让学生在品德方面产生共