家庭教育指导工作计划1

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1、家庭教育指导工作计划一、学校基本情况分析上海师范大学康城实验学校成立于2004年6月，是由上海师范大学、闵行区教育局、协和集团三方合作创办的公立九年一贯制学校。学校坐落于闵行区最大的现代化生活小区一一上海康城。迄今为止，学校有14个班级、431名学生、56位教职工。开办至今，我们努力构建学校、家庭与社区“三位一体”的教育体系,不断扩大家长和社区的知情权、参与权和选择权，将家庭和社区纳入到学校管理的框架之中，逐步建立了学校、家庭和社区的有效互动机制，取得了良好的效果。二、家庭教育指导基本情况1、健全组织机构我校从一开办起，就成立了家庭教育指导工作领导小组：由校长任组

2、长、政教主任为副组长，组员有年级组长、家长委员会主任和副主任、社区居委会主任。我校还成立了德育工作委员会，成员中包括社区居委会主任以及家委会主任、委员代表。把社区、家长代表请进来，参与学校管理、教育、评价，健全了组织机构、完善了办学机制。2、加强队伍建设我校有一支家长学校讲师团，讲师均为市、区级家庭教育研究与指导专家,如：上海市教科院家庭教育研究与指导中心常务副主任盛天和老师;闵行区现代家庭教育研究指导中心常务副主任顾晓鸣老师；上海正向教育机构创办人郭中平先*（也是我校家长）。我们还制定了家长学校教师授课制，校长、教导主任、政教主任、心理健康教育和青春期健康教育专

3、职教师、年级组长、信息组长等都曾在家长学校授过课。另外，我们积极为班主任创设家庭教育指导培训机会，通过德育论坛、班主任例会等渠道，学习先进理念、提升指导水平。每学年家长学校开学典礼上，向新一届家委会成员颁发聘书、签订协议；迄今为止，已有10多位家长经由区家教指导中心培训，发展为“中华家庭教育志愿者”。3、完善制度保障我校建立、完善了一系列家长学校制度，女口：家长学校工作制度、家长学校教学大纲、家长学校课程计划、家长学校学员考评制度等。在此基础上，探索和实践家长沙龙、家长开放日、亲子活动、主题活动、家长义工活动、家长成长博客等家校互动活动，在活动中引进家教先进理念、

4、提高科学教子能力。三、当前面临的主要问题1、我校家长从事的行业比较集中在“白领”和“个体”两类上，形成了两种鲜明的家教现状：有能力但没有太多时间教育孩子、能力不足而对孩子放任自流。这两种家教观折射在孩子身上只有一种结果：由于缺少家庭教育，行为习惯、学习习惯都令人忧心。通过近三年的家校互动，这一状况已逐步得以改善，但至今尚有一部分家长未真正“动起来”，对于他们，学校该采取何种针对性举措，这是值得我们研究的。2、我校隔代教育家庭子女、离异家庭子女、单亲家庭子女偏多，就这些特殊群体而言，目前总体发展情况不太乐观。学校如何同其监护人形成教育合力，并充分调动社会教育资源，对

5、他们进行有的放矢的指导，是下阶段我们要为之努力的。四、解决问题的指导思想根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》的文件精神，落实《上海市家庭教育指导工作大纲（试行）》要求，服从、服务于学校三年发展规划，确立大教育观，创造性做好学校家庭教育指导工作，形成积极高效的家庭教育工作机制，提高家庭教育工作管理者和指导者的理论水平、服务意识、指导能力和研究能力，形成一支家庭教育指导、研究的骨干队伍，帮助家长更新教子观念、树立正确的育人观、提升家庭教育水平，同时优化社区育人环境，从而使学校、家庭、社会三方面教育形成整体合力，开发学习型家庭的资源，

6、丰富教育形式，发展教育内涵，拓宽教育渠道，形成大教育网络，使学校成为闵行区乃至上海市家庭教育指导与研究的示范校。五、工作目标1、进一步完善学校家庭教育指导工作管理网络和工作制度，加强指导工作力度，在推动和提高家长教育素质方面真正起到导向作用。2、以科研为先导，以发展为动力，加强家庭教育指导目标管理和指导实效性管理，切实提高家庭教育指导者队伍的工作能力。3、充分利用网络这一平台，建构家校交流双通道，突出家长主体意识，探索新形势下家庭教育指导的新模式、新途径、新策略。六、主要措施1、完善和加强家庭教育指导工作的管理，把家庭教育指导工作列入学校的工作计划和考核内容。加强

7、对家庭教育指导的目标管理，重视对指导人员数量、质量和指导实效性的管理。2、建设一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教育指导者队伍。运用多种途径、多种方式，有计划地加强对家庭教育指导人员的专业培训，切实提高其家庭教育指导的理论知识水平和指导能力。引进和发挥家庭教育专家的作用，并积极发展家庭教育志愿者队伍。3、加强家长学校建设，总结有效经验，提高办学质量，坚持做到“四有”：有计划、有制度、有教材、有考核。4、进一步引领家长积极参与亲子活动、主题教育活动、家长开放日等一系列活动，在活动中与孩子同体验、共成长，通过家校互动、家家互动，切实提高家庭教育水平。5、在

8、家长、学生