家庭教育课题论文

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1、家校网格互助的探索和实践螺门小学王彩萍随着社会的发展，人们生活水平的提高，家庭子女的减少，更多的家长则是在不断满足孩了精神和物质上的要求，放在头上怕吓着，含在口里怕化了的过分溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯一一呈现在他人面前。显然，今天的学生较Z以往在知识面、信息量及思想、心理水平等诸方面都有许多新的变化，不少家长对教育孩子深感力不从心。因此,提高家长索质，从而提高家长实施家庭教育的能力和水平，必然会促进学生索质的提高。在学校里，学生受学校各种规章制

2、度的约束；在校外，他们容易受不健康的因素所感染，他们的言行往往是校内、校外各一套。再加上我校新居民学生的不断增加，给学校教育带来负面影响，制约了学生综合索质的提高。随着家庭教育指导研究工作的不断深入，我们也发现以往的指导往往居高临下，对发挥家长参与教育的积极性不够重视。在指导上注重共性教育，忽视个性教育，即每个家庭教育现状，家长在教育子女屮的弊端等。如果我们在指导屮采用同一种方法的话，其教育效果肯定是不够理想的。因此，我们在家庭教育指导工作上，要根据家庭的特点，满足各种层次家长在教育上的需求。为此我校加强校外

3、资源重组，合理配置，有效地形成自我管理、自我约朿、自我调节、自我监督的机制，展示多元教育资源共享并得以协调均衡发展的态势。为了深入全而了解学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，实行家校联网、家校联手，形成教育合力，坚持不懈地抓好“做人、学习、生活”三好习惯的养成教育，提升学生的文明素养。我校着手进行了“搭建网格管理平台，形成家校教育合力”的研究与实践。一、搭建平台形成纽带，探索协调一致教育模式家庭的教育对学校的教育有多大的影响？如何发挥家校的合力？苏霍姆林斯基说：家庭要有

4、高度的教育学素养。只有在这样的条件下才能实现和谐的全血的发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，努力营造以家庭教育为基础,以社会教育为依托，以学校教育为保证的大教育格局，形成教育合力，加速学校、家庭、社会教育一体化的进程，是新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的必然要求和迫切需要。儿年来，我校以家氏学校为切入点

5、，发挥“家长委员会”、网格组长”的引领作用，加强家校沟通，提高家校教育合力的研究。定期组织家长委员会的成员进行座谈，学校及时了解家长的思想动向，向家长传授新的亲子观、教子观和人才观；对一些比较尖锐的问题，在家长委员会上进行讨论，使家长和学校达成共识。整合社会各类资源，优化育人环境，不仅从整体上提升了我校的教学质量和办学效益，受到家长的高度赞扬和各兄弟学校的热切关注。1.家长携手走进校园——提高素质、更新观念为了使各位家长尽快与学校教育合拍，提髙家长教育子女的水平，家长学校委员会经研究决定，每学期设置家长开放F

6、L在家长开放口里，家长可以把自己在教育孩子的过程中所遇到的困惑说给校长、班主任老师听，学校则依托家长学校，以集中培训和个别指导相结合；走出去和请进來相结合；理论学习和案例分析相结合；课堂教学与课外活动相结合等方式，有针对性地帮助家氏解决他们在家庭教育实践中遇到的困难。家长述可以利用开放日走进课堂，走进孩子们的学习生活。通过课堂开放，家长能及时了解当前的教育改革动态和学校的教育教学悄况，了解自己的孩子在课堂学习屮的表现。家长还可以利用开放口参与孩子丰富多彩的校园活动，和自己的孩子一起学习、一起游戏、一起参加活动

7、，形成“老师与学生、老师与家长、家长与学生"的零距离接触，使家长在与子女、老师的互动中深入了解了孩子的情感、态度与价值观，体验了孩子成长的快乐，领悟了家庭教育对孩子成长的重要性和必要性，增强了家长的使命感、责任感。2.教育者携手“帮带”一一强化意识、优化方法为了进一步提高差异较大的学生家长素质，快速提升其家庭教育水平，学校开展了“家长帮带”活动。班级家长委员会和学校家长委员会定期举办交心活动，召开“家长成功教育”经验交流会，组织家长互相交流、切磋教育子女的经验、方法。学校帮助家长把开展家庭教育的实践经验进行提

8、炼总结，汇集成册，“家长帮带”活动，强化家长的教育意识和自信心，优化家庭教育的方式方法，使他们的整体索质得到提升。3.典型携手弱势——激发热情、实现多赢为了促进学校、家庭、社区教育的同步、协调发展，切实发挥家长学校的桥梁和纽带作用，建立激励机制。学校坚持每年开展一次评选“十住好家长”活动，激发家长的参与热情，増强家长们参与家教的信心，使他们对学校、班级的工作更加支持，与学校、老师Z间的沟通更加密切，