医学院教学环节管理细则

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1、医学院教学环节管理细则为加强和改善教学管理，建立良好的教学秩序，强化教学的过程管理，提高教育教学质量，确保人才培养水平的不断提高，特制订本规定。一、备课备好课是上好课堂教学的前提条件，教学效果的好坏与备课密切相关，只有认真、充分地备课，才能使上课有目的、有计划地进行，才能保证教学任务的顺利完成。备课要做好五备，即“备教学大纲”、“备内容（教材）”、“备学生”、“备方法（教法和学法）”、“备教学手段”。1•授课教师必须认真钻研教学大纲和教材，在开学一个月前制订好学期授课计划，经同课程教师讨论教研室主任审核签名，报

2、医学院批准后实施，授课计划一式三份，一份交医学院，一份交教研室，一份授课教师自留。学期授课计划应包括理论教学、实验实习教学、电化教学、多媒体教学、测验考试和其它形式的辅助教学。2.学期授课计划分总表和授课计划表。学期授课计划总表应填写完整，学时数与授课计划的学时数一致。授课计划一般以两学时为一次授课单元。3•任课教师应根据学期授课计划每个授课单元编制一个教案。教案是教师具体教学活动执行计划的详细安排，它包括教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学媒体和教学反馈以及合理的时间分配等。开学前应备好两周教案及备课

3、笔记，平时应提前备好一周教案及备课笔记。4•备课笔记应不断充实、更新、提高，不得一稿使用多年。5•备课必须根据教学大纲要求，把握教学目标，针对课程的基础理论、基本知识和基本技能，精心组织和选择教学内容，认真研究教学的重点、难点，做到削枝强干。处理好与其他课程的关联，符合认知规律，教学内容应反映专业一线实际，要突出应用性、实践性。注意结合教学内容适当补充新知识、新技术、新工艺和新方法，以开阔学生眼界，但比重不宜过大。了解学生知识基础、情感、态度和价值观，了解学生的学习态度、方式和习惯，准确把握学生的学习起点和确定

4、教学起点。要认真研究设计教法和学法，做到因材施教，积极采用启发式、讨论式、探究式和案例式等教学方法，加强对学生的学法指导，激发学生的非智力因素，调动学生的主观能动性。6•备课还必须在重视传授知识、技能的同时，注意发展学生智力和培养学生能力，要着重培养、发展学生的观察力、想象力、创新思维能力以及自学能力。7•备课选择例证必须恰当，符合思想性、科学性、代表性要求，应避免牵强附会。8•备课实行自备和学科集体备课相结合的办法，同课程或学科性质相近的教师应经常讨论研究教学方法、教学重点、难点解决和处理办法，交流教学经验等

5、。应经常深入学生中了解、征求意见，改进备课，提高教学效果。二、课堂教学1.课堂教学是教学过程的中心环节，教师应认真讲课，灵活运用教学方法，合理运用教学手段，善于利用学生的心理因素，激励学生的求知欲望，启发学生的思维。1.教师必须按照教研室、医学院批准后的学期教学授课计划进行教学。如需调整，应经教研室、医学院批准，不得自行更改授课计划和教学内容。3•教师必须按时上下课，不得迟到早退，不得自行更改上课时间。要确保课堂教学时间，充分发挥课堂的教学效率，也不要拖堂，以保证学生必要的休息时间。4.教师上课应做到条理清晰，

6、逻辑严密，熟练掌握内容，思维敏捷，重点突出，难点分散且处理得当，深入浅出，系统连贯，语言准确清楚、生动、简练，力求使用普通话，板书工整，图表简明，循序渐进。教师必须衣着整洁大方，举止文明。5.课堂教学要注意有目的地合理运用教具与现代化教学手段，以提高教学效果。教具应具直观性。现代化教学手段的应用要从教学需要出发，适合学生的年龄特点，主要用于解决教学重点、难点问题。6.教师应组织好课堂教学，保证教学按步骤、有计划地进行。做到环环相扣,有条不紊，以集中学生注意力，建立正常的教学氛围，达到满意的课堂教学效果。7•授课

7、教师应遵循科学性和思想性统一的原则，既教书又育人，在结合知识教学的同时，对学生进行思想道德品质教育和美育教育、培养学生的辩证唯物主义观点，发展学生个性，形成正确的审美观和鉴赏力。8•要督促学生遵守课堂纪律，检查学生出勤情况，组织好课堂教学，认真逐项填写教学日志。9•教师要经常听取学生意见，及时总结经验，教研室要经常组织教师观摩教学，互相听课，进行教学研究，互相取长补短，改进教学。三、实践性教学1.实践性教学在教学过程占有重要地位，它是验证、运用、巩固学生所学理论知识和培养学生动手能力的重要手段，是理论与实践相结

8、合教学原则的具体体现，实践性教学环节主要包括实验、实习和社会实践等。2.要按教学大纲的规定开好、开足实验、实习，医学基础课和专业课实验、实习自开率分别达到90%和95%,应用社会行业的资源补足实验、实习自开率的不足，实验、实习自开率达不到要求，必须向教研室、医学院提交书面说明，不允许自行停开实验实习项目。3•实验课必须有明确目的，有实验指导讲义，每次实验、实习学生均应完成实验、实习报告