区域教育信息化建设运行现状及策略探究

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1、区域教育信息化建设运行现状及策略探究（廊坊师范学院，河北廊坊065000）摘要：在推进教育信息化的过程中，一些深层次的、结构性的问题逐步凸显，区域信息化建设资源配置不齐，缺乏区域管理和教育信息资源共享机制，投资金额不匹配和应用效率差，没有可持续发展的动力。如何结合本区域实际，加快区域教育信息化建设，加快多元化运行机制，建立科学评价机制，努力培养信息化人才队伍建设，是迫切需要思考和研究的问题。关键词：区域；教育信息化；建设；运行策略区域教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。教育信息化包含

2、信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业信息化人才以及信息化政策、法规和标准等几方面。其中，信息网络是基础,信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是目的，信息化人才、信息技术产业、信息化政策、法规和标准是保障。一、教育信息化建设现状1.区域信息化建设资源配置不齐。区域各校间信息化基础设施建设缺乏统一性规划、区域发展不平衡、资源配置比较分散、标准化建设不完善、信息系统整合和信息资源共享水平缺乏、保障体系不完备等等问题，极大地影响了区域教育信息化的成效以及市域教育的均衡发展。区域教育信息化的整体实现没有迈向制度化、规范化、实用化。2•信息资源有效利用率差。近

3、些年来，大规模实施教育信息化，无论是从教育管理信息化还是从教学上来看，都并未取得应有的效果。据不完全统计，校园网络80%处于闲置状态，不少单位在推进教育管理信息化的过程中，出现了过多地倚重于软件应用系统，忽视整体应用软环境的建设、管理制度的调整和相关人员的培训，特别是出现了实用性差、难获取等症状。针对个性化开发，没有结合城乡差别、学生差别来设计。有的学校重视基础设施的投入，课件资源远远不能满足新课程改革的实践需求，而不关心如何使这些设施真正在教育中发挥作用，导致投资的严惩浪费。应用仍然处于最简单的层次，教育信息化资源缺乏长远目标和创新思路，没有能够达到预期效果。3•缺乏

4、教育信息资源共享机制。缺乏有效的教育信息资源区域共享机制，是当前区域教育信息化资源有效应用的最主要的障碍。因为区域学校之间信息资源都是自己建设，不同的应用系统由不同的厂家提供，缺少互相操作能力，又没有一个统一的运行机制。这就出现了当前学校资源库“闭关自守”政策，不对社会开放，使其相关有数据资源相互隔离,区域之间得不到共享，在校校建库的资源开发应用模式下，各级各类学校之间资源共享没有很好地利用，都变成网络环境下无数信息孤岛。二、健全区域教育信息化建设运行的关键1•加快体制改革和制度创新。建立有效的保障机制，高效推进教育信息化建设健康持续发展。建立以政府主导、专家引领的模式

5、，大力推进教育信息化工作步伐。坚持经济、实用、高效的原则，建立和制定一系列的制度机制，确保教育信息化快速协调发展。加强区域间、校际间的合作交流，努力实现资源的共享，提高教育管理和教学的现代化水平，建设思路的转变，从以往的关注硬件、软件和内容建设方面过渡到活动、流程和关系，关注教学与管理的实践活动，在实践中促进信息流通，形成动态平衡。在应用中更好地将人、技术、实践与价值融合在教育活动中，通过有效问题的解决,能够持续、深层次地推进区域教育信息化的应用发展。2•创新思路建设长远目标规划。近年来，各地在信息资源建设上投入巨大，但在资源建设定位、用户分析、内容、目标、技术标准、应

6、用途径等方面却常常糊涂不明，缺乏长远考虑，造成资源投资效益极为低下，因而要从以硬件为中心的引领思路转变到以应用为核心的引领思路上。从教育信息资源自身特点来看，在同一区域内，从开放、远程、多元化和人本的角度来考虑，以应用为核心进行社会调研，围绕需求来解决问题，规划相关硬件、软件、资源、培训、制度调整和服务等，坚持以人为本，组建一个区域教育信息化资源库和区域分布式教育信息网络管理中心与网络管理平台。市教育信息数据中心负责本区域全部数据交换和存储服务，管理和支撑区域教育管理基础数据库、教学资源索引数据库、优质教学资源库等等。在新形势下更要突破性地研究创见和规划思路，使区域教育

7、信息化建设的可持续发展达到显著成效。三、构建区域教育信息化整体运行的对策1•加快区域教育信息资源整合技术的推进。针对目前资源结构缺乏以及教学针对性差的普遍现状，在区域范围内与地区教育行政部门共同组织，在有效保证区域现状和发展的同时，实现不同区域教育网互通、解决长期困扰教育行政主管部门网络传输不畅通、管理不到位的困惑。区域共享是信息资源开发应用的必然趋势，技术整合是实现信息资源互连互用的关键技术，能解决资源的异种异构问题。目前，互操作技术主要是解决硬件和平台操作系统的不兼容，文法层面的互操作技术，解决不同语言和数据表达方面的差异。互操作技术