合作探究教学突出精、实、动——谈合作探究学习在数学中的运用

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1、合作探究教学突出精、实.动一谈合作探究学习在数学中的运用■中学数学论文合作探究教学突出精、实、动——谈合作探究学习在数学中的运用江苏海安县南莫中学陈友华自主学习、合作探究的学习方式是新课改的总体要求之一，合作探究式学习充分体现学生的主体地位、教师的主导作用，能培养学生的创造力和实践能力，学生在合作的过程中也充分参与和体验，学会合作，学会科学的数学思维和学习方法，使每一位学生获得不同层次的发展。本文从合作探究的理论基础说起,重点论述探究式在高中数学教学中的运用，以期实现学生会学、乐学，打造精彩课堂。合作探究学

2、习方式的理论基础新形势下，新课程改革注重教师走出传统的讲授法，使用多种方法方式，激发学习兴趣、调动积极性为主的自主学习和合作探究学习，强调教师改变教师角色、改变教学方式方法，设计形式多样的的情景和任务，以活动引领教学、以活动促进教学，使学生通过参与到活动中”并在活动中通过探究、讨论、交流等获得知识，在活动中体验学习的乐趣。探究学习与传统的灌输教学完全不同，尤其是在高中数学中，二者的区别更加明显。传统的数学教学方法，教师以概念、公式、定理等灌输给学生，然后题海战术，对概念、公式、公理等运用，即大量的练习，很明

3、显应试教育根深蒂固。而新课程标准强调从应试教育中走出来,注重培养创新思维能力。探究学习是新课改的理念之一,有其理论基础。首先探究学习侧重于知识的构建和习得。无需多言，知识的构建理论是探究学习的理论基础。学习金字塔理论也指出，教师的讲对学生的学习是最低效的教学方式,利用图片、实物等教具较讲授法要好得多。而学习自己探究、合作交流的学习效果可以达到80%以上,因为，学生在合作探究中，构建知识、运用知识，形成良好的数学素养。二精心设计任务，合作探究才能有效。有人将课前的备课比作戏剧舞台的序幕，教学过程、教学设计比作

4、喜剧戏的一个又一个矛盾冲突，所设计的任务和活动是学生探究学习的蓝本、是戏剧的任务矛盾激化的产物,课后的丰富多彩的作业形式包括实践活动是戏剧的结尾或没有结尾再创结尾的不可忽视的一环。(-)讨论问题的设计突岀一个〃精〃字虽然探究学习是新年课改形势下的倍受青睐的方法，但教师也应该针对每一课时的教学内容和教学实际，认真分析哪些内容该讨论，哪些内容无需讨论，再根据学生的实际，决定以什么方式讨论等,以力求谈论、探究的实效性。如,学习〃算法的意义〃时，课之伊始z情景教学而导入新课，没有必要安排讨论。教师借助于章头图，介绍

5、《四元玉鉴》，引岀〃算法〃的概念，如果对〃算法〃的概念再让学生讨论、探究就显得没必要,也有画蛇添足之嫌。而对于章头图的教学价值的挖掘可以通过学生讨论、探究方式”训练学生的发散思维能力和创新能力：算法与计算机有关、中国古代数学的成就等。(二)多样化的教学方式,突出一个〃实〃字新课程标准的理念就是形式多样的教学方式的使用，激发学生兴趣，促其乐学。但什么样的多样化教学方式没有任］可界定，可以根据教学需要用幻灯片展示教学目标或出示讨论话题、或老师提出问题小组讨论并发言，或学生质疑、相互释疑等。不过，在关注形式多样的

6、教学方式的同时，多样化手段的实效性不可小觑,方法方式的多样应达到一定的效果”否则，方法的多、新等也就没有了任何意义。如〃函数〃是高中数学的主要内容。通过古遗址上，根据死亡生物体内碳的含量与生物死亡年代关系的探索，引岀〃对数函数〃的概念，其知识背景贴近学生实际，也是学生感到新鲜有趣的话题;再如〃算法〃的基本方法：找到问题的解和初决办法;将问题的方法按一定操作步骤表示出来。启发学生思考:中的哪一部分的计算相似？学生通过讨论、交流，不难得出：和解方程的步骤、方法基本相似，说到解方程，学生会兴趣倍增，如数家珍，通过

7、回顾解方程,联系到〃算法〃,由二次方程的解,写出步骤和程序、输入数据、体验计算机直接给出方程的解，为〃算法〃的概念的建立打下基础。（三）探究学习突出一个〃动〃字探究学习是在教师的有效指导下，在教师精心设计的任务和活动中，主动参与、乐于探究是探究教学的主要特点和主要目的，简言之,探究学习务必突出一个〃动〃字，如果学生没有兴趣、缺乏主动、欠积极，无论教师的课多么诱人、活动的设计多么精彩、任务的形式多么多样化，学生仍然〃稳坐泰山〃，一切都黯然失色。如学习〃频率分布直方图〃和〃频率分布折线图〃时”可以要求学生根据提

8、供的数据或表格，动手制作直方图、折线图等，学生在作图的过程中z充分认识直方图、折线图的意义，达到〃学中做〃之目的；再如学习〃互斥事件〃时，可以□□组织学生亲自动手做一做，在〃做中学〃。如，一个袋子内有大小一样的10个球，5红3蓝2黑，从中摸出一个球,则不是黑球的概率是多少？对于这个训练题,让学生摸一摸、想一想”实现趣味学数学,也凸显了数学的生活化教学,更实现了学生动起来,课堂更精彩的宗旨。