初一上 数学 代数式的化简求值 找规律 培优

《初一上 数学 代数式的化简求值 找规律 培优》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、比较大小、绝对值、找规律代数式的化简求值问题板块一多项式的系数【例1】若多项式的值与x无关，求的值.【例2】已知多项式经合并后，不含有的项，求的值。板块二整体思想【例3】已知，求代数式的值。【例4】已知的值是7，求代数式的值。博众教育欧拉培优数学【例1】已知：当时，代数式的值为2007，求当时，代数式的值。【例2】已知等式对一切都成立，求A、B的值。【例3】x=-2时，代数式的值为8，求当x=2时，代数式的值。板块三代入消元【例4】已知；，求的值【例5】已知，求的值。博众教育欧拉培优数学比较大小、绝对值、找规律找规律【例1】点、、、…、（为正整数）都在数轴上．点在原点的左边，且；点

2、在点的右边，且；点在点的左边，且；点在点的右边，且；……，依照上述规律，点、所表示的数分别为（）．A．、B．、C．、D．、【例2】如图，点、对应的数是、，点在、对应的两点（包括这两点）之间移动，点在、对应的两点（包括这两点）之间移动，则以下四式的值，可能比大的是（）．A．B．C．D．【例3】一组按规律排列的式子：，，，，…()，其中第个式子是，第个式子是(为正整数)．【例4】搭建如图①的单顶帐篷需要17根钢管，这样的帐篷按图②、图③的方式串起来搭建，则串7顶这样的帐篷需要根钢管.①②③【例5】右图为手的示意图，在各个手指间标记字母。请你按图中箭头所指方向(即的方式)从A开始数连续的

3、正整数1，2，3，4…，当数到12时，对应的字母是；当字母C第201次出现时，恰好数到的数是；当字母C第2n+1次出现时(n为正整数)，恰好数到的数是(用含n的代数式表示)。DCBA博众教育欧拉培优数学【例1】古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的，这样的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是（）A．15B．25C．55D．1225【例2】如图，是用棋子摆成的图案，摆第1个图案需要7枚棋子，摆第2个图案需要19枚棋子，摆第3个图案需要37枚棋子，按照这样的方式摆下去，则摆

4、第6个图案需要枚棋子，摆第个图案需要枚棋子．…【例3】观察下面的等式，；，；，；，；小明归纳上面各式得到一个猜想：“两个有理数的积等于这两个有理数的和”，小明的猜想正确吗？为什么？如果不正确，请你观察上面各式结构特点，归纳出一个猜想，并证明你的猜想．【例4】右图是中国古代著名的“杨辉三角形”的示意图，根据图中所示规律，前横行的数字和为．博众教育欧拉培优数学【例1】找规律：（1）；（2）（3）（4）第N个式子呢？【例1】假设有足够多的黑白围棋子，按照一定的规律排成一行，如图：……那么请问第个棋子是黑的还是白的？答：．【例2】如图是一组有规律的图案，第个图案由个基础图形组成，第个图案由

5、个基础图形组成，……，第（是正整数）个图案中由个基础图形组成．(1)(2)(3)……【例3】用火柴棍像如图这样搭三角形：你能找出规律猜想出下列两个问题吗？我们可以发现搭个图形需要根火柴，搭个图形需要根火柴，……⑴搭个需要根火柴棍．⑵搭个三角形需要根火柴棍．【例4】探索图形规律，在数学活动课上，小红同学准备用两种不同颜色的布拼接一个正方形杯垫，杯垫的图案设计如上图所示，最后应选择下图中的哪一个才能使其与上图拼接后符合图案的设计模式（）．【例5】观察下列图形：根据图1、图2、图3的规律，图4中的三角形的个数为．博众教育欧拉培优数学【例1】我国古代先贤用一种绝妙而形象的二进制计数符号来表

6、示万事万物，即用“—”表示“1”，用“--”表示“0”；亦用“”表示“1”，即二进进的“”；用“”表示“6”，即二进帛的“110”．那么“”，“”，“”，“”，“”和“”依次表示．【例2】图1是棱长为的小正方体，图2、图3由这样的小正方体摆放而成．按照这样的方法继续摆放，由上而下分别叫第一层、第二层、…、第层，第层的小正方体的个数为．解答下列问题：图1图2图3⑴按照要求填表：……⑵写出当时，．【例3】如下图，将一张正方形纸片，剪成四个大小形状一样的小正方形，然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形，再将其中的一个小正方形剪成四个小正方形，如此循环进行下去；⑴填表：剪的

7、次数正方形个数⑵如果剪了次，共剪出多少个正方形？⑶如果剪次，共剪出多少个正方形？⑷观察图形，你还能得出什么规博众教育欧拉培优数学