内容为依托教学理念指导的英语专业基础阶段内容语言结合课程模式的研究

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1、内容为依托教学理念指导的英语专业基础阶段内容语言结合课程模式的研究【摘要】在中国，把CBT课程融合到现行的英语教学大纲中，对于高等院校的英语专业基础阶段教育来说还是一个值得研究的项So这个研究的目的就是在以内容为依托的教学理念（CBI）指导下为基础阶段的英语专业学生设计一个内容与语言相结合的CBI课程。【关键词】英语教学大纲CIH课程英语基础阶段教学一、引言当今社会，在中国许多专家、学者认为我们应该高度重视英语教育与此同时科学的课程设置对很好地完成英语专业教育是至关重要的。每一年，成千上万的英语专业的毕业生从14所外语院校以及大约600所综合院校毕业。但是很多英语专业的毕业

2、生仅仅很好地掌握了英语语言技能而缺少广博的知识积累，这样的英语专业毕业生并不能满足社会的需求（NorthProjectGroup,1998）O为了培养符合社会需求的英语毕业生,国家于2000年出台了新的《英语教学大纲》。新大纲的培养目标是：高等学校英语专业培养具冇扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才（英语专业2000年版《英语教学大纲》）。止如新的《英语教学大纲》所描述的那样基础阶段（一年级和二年级）的主要教学任务是传授英语基础知识，所以在基础阶段90%的课程都是关于语

3、言技能训练。只有在高年级阶段(三年级和四年级)的部分课程是扩展学生知识面的课程。也就是说按照S前的英语专业课程设置来培养学生，英语专业毕业生可能会具冇扎实的语言基础但是知识面狭窄将是制约他们发展的主耍障碍，我们应该找到如何在夯实基木功的同时扩大学生知识面、培养创新意识的办法。二、内容为依托教学理念CBI当我们绞尽脑汁为我们的英语专业学生寻找出路时，内容为依托教学理念(CBI)作为一种富冇成效的教学方法已经自上世纪90年代起在很多西方国家如加拿大、美国得到了广泛的应用CBT理念在于将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学来进行,被认为是将外语同内容结合起來的一种有效教学途

4、径(Dupuy,2000；Kasper,2000；Stryker&Leaver,1997)CBI理论认为当语言教学与学科教学相结合时，当语言作为学习学科知识的媒介时，便产生了最理想的外语、二语学习条件(Stryker,Stephen&Leaver,1997)课堂上将学生的注意力集中在某种知识结构的探讨上这种知识结构可以是任何学生感兴趣的东西一一从严谨的学科知识到学生最喜欢的流行歌星，甚至可以是些话题新闻或电影之类的东西让学生使用H标语而不是用母语来学习学科知识，最终目标语的语言能力得到了发展这种教学理念被认为是发展语言能力更为自然的一种方式，与我们最初学习语言的方式相一致(

5、Peachey,1999)三、内容为依托教学理念CBI指导的英语专业基础阶段内容语言结合课程模式研究如何把英语专业基础阶段的课程设置和内容为依托教学理念结合起来是我们要考虑的重点。英语作为一种语言它最大的作用是沟通与交流同时语言也是文化传播的载体。我们在交流思想，传播文化时语言所承载的内容是丰富多彩的，所以充分利用这丰富的内容去学习语言一定会令英语学习更加有趣、更有成效。我们可以用英国、美国、加拿大、澳人利亚、新西兰等英语国家的地理、历史、社会、政治、风土人情、当代大众文化、欧洲文化、中国文化、与西方人交往的文化课等CBI课程代替基础英语、听力、口语、泛读、写作、英语语音、

6、英语语法课等纯英语语言技能课程。在学习CBI课程时，我们既可以夯实英语基础又能够扩大学生的知识面。而且CBI课程的内容更加生动有趣更能吸引学生的注意力，学习效果也就更好。四、结语把英语专业基础阶段的课程设置和内容为依托教学理念结合起来还只是一个美好的构想，要想把这一理念付诸于实践还需要进一步的数据证实其正确性与必耍性。笔者也将继续将此研究进行下去为中国英语专业教育做出口心的贡献。参考文献：[1]Dupuy,B.2000.uContent-basedinstruction：canithelpcasethetransitionfrombeginningtoadvancedfor

7、eignlanguageclasses”ForeignlanguageAnnuals33.[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.2000.高等学校英语专业英语教学大纲[M]・北京：外语教学与研究出版社.[2]Kasper,L.(ed)2000.Content-basedcollegeESLTnstniction.Mahwah.NJ：LawrenceErlbaumAssoc.[3]Peachey,N.I999・“Content—basedinstructionv・CanadianModernLanguageRe