以提高学生科学素养为主旨的化学教学策略

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1、以提高学生科学素养为主旨的化学教学策略向明中学孙蔚萍摘要：本文着重探索新的教学策略，以期捉高学生的科学素养。作者认为在化学教学中要充分挖掘教材因素，提升科学内涵、弘扬科学精神；充分重视实验教学，积极侣导科学探究的学习方式，培养学生科学态度、掌握科学方法;充分关注社会生活,把学习科学知识和解决实际社会、生活问题联系起来，培养学牛科学意识。关键词：科学素养、科学方法、科学意识、探究精神、科学生活方式、绿色环保21世纪，人类正迈入知识化、信息化高度发展的社会，科学技术更加蓬勃发展，对人类和社会影响更为深刻。在□趋激烈的国际经济与科技的竞争中，国民的科学文化素养和创新能力对国

2、家整体发展作用越来越突出，具有良好的科学素养已成为个人和社会发展的必需。因此在基础教育阶段，必须重视全而捉高未来公民的科学素养。科学素养是指对在口常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有科学索养的人，会对科学产生兴趣并渴槊探究，能发扬质疑、验证的科学精神，运用自己所掌握的科学知识和科学方法，去发现问题、提出问题，去解答与实践有关的问题。为此在化学教学屮我们要改变长期以来只注重学科知识体系，注重基础知识和基础技能，强调具体的元索化合物知识和化学概念的系统学习，强调知识的占有和积累，而不关注学生的全面、

3、均衡、和谐发展。要确立一种崭新的教育理念，在教学方式、教学手段、教学行为上不断创新，以提高学生的科学素养为主旨，重视教学与科学、技术、社会的联系,倡导科学探究的学习方式，在教学中加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的教育，引导学生形成积极主动的学习态度，既主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文结合教育实践，试论培养学生科学素养的教学策略。一、挖掘教材因素，提升科学内涵1、注重科学知识的选取，关注科学发展的前沿。科学知识在科学素养小起基础性作用，那么如何来发挥科学知识的基础性作用

4、？如何來选取科学基础知识呢？在构建科学知识框架吋，我们要用未来的眼光分析未來人所需要的科学基础知识是什么？按弃了“以过去的经验为现在人做准备”的做法，预测未来科学技术发展的趋势和21世纪人才所必须具备的科学基础知识，选取那些对学生的终身学习，学生认识世界、面向社会以及口身发展來说必不可少的，最基本的、现代化程度高的科学知识。这些知识的特点具体体现在:能够对于今后的学习起支持作用的知识；具有思维训练价值的知识；具有文化和教育功能的知识；具有现代化程度高的新知识。在教学中除选择那些最基本的、最普遍的化学常识、化淫计量系统、化学用语、最重要的化学概念、化学原理、元素和化合物

5、的性质等等，还要开发教学素材，选取与科学进步、未来社会发展方向相关的内容。例如：在进行元素及其化合物的教学时，可向学生介绍一些化学元索在生物体屮的生理功能，反映化学与人类健康密切相关，进而憧憬化学必将为解决基因组工程、蛋白质组工程中的问题以及理解大脑的功能和记忆的木质等重大科学问题做出巨大的贡献。在进行环境保护的教学时，可向学生介绍环境问题是全球的焦点和热点之一,随着经济的发展和社会的进步，人们对环境将会越來越关注，而一些环境污染问题是由化学而引起的，这些环境问题势必要依靠化学途径去解决。在进行化学与材料的教学中，可让学生上网了解材料的发展过程，了解化学在研制具有特殊

6、性能的新材料中发挥的独特优势。展望纳米材料的应用而景，使学生认识到化学在探索和开发新结构和新材料方面，所发挥的重要作用。在进行燃料和能源的教学中，了解我国化石能源在开发和利用方面所面临的压力，认识“西气东输”工程的深远意义，树立化石能源的危机意识，激发学生探索新能源的热情，为将來致力于科学的发展而努力学习。同时还要及时的传递化学学科科研所取得的新成就，尤其是诺贝尔化学奖，让学生了解化学与科学技术的密切联系，关注化学科学的最新发展，理解科学与我们未來发展的关系，潜移默化地受到科学思维方式的感染和熏陶，并逐步地拥有科学意识和科学精神。2、注重化学史实，弘扬科学探索精神化学

7、史是人类在长期的社会实践过程中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述。教师通过化学史的教学，让学生了解化学产生和发展全过程的系统历史过程，清楚地认识到化学发展到今天的水平极不容易，是广大人民和化学家经过长期的艰辛努力甚至不惜付出健康和生命的代价，才取得的成果，从而使学生从许多著名化学家成长和成功的事迹屮受到教育，学习他们严谨治学的态度和为科学事业献身的精神；学习他们在科学研究屮的执著探索；学习他们科学的研究方法，并模仿科学家的研究过程对耒知的知识进行探究。因此在化学教学中要结合教材的特点，大量的开发有关化学史的教学素材。例如：在学习氮气时融进科学家对