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《基于DSP Builder的数字移相信号发生器设计【开题报告+文献综述+毕业论文】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、本科毕业论文系列开题报告电子信息工程基于DSPBuilder的数字移相信号发生器设计一、课题研究意义及现状在数控、数字信号处理机、工业控翻、自动控制等各个领域，几乎都要用到移相技术，数字移相信号发生器就是为了这些应用而设计。数字移相信号发生器，即存在相位差的两路同频信号，它目前已经广泛用于船舶、航空、检测等各行各业。通常采用移相网络来实现，如阻容移相、变压器移相等，采用这些方法输出波形受输入波形影响大，移相操作不方便，移相角度受信号频率和所接负载等因素影响。而采用直接数字频率合成技术设计数字移相信号发生器，能得到频率及相位精确可调的信号且实现方便，并能实现幅度的可调。直
2、接数字频率合成DDS(DirectDigitalFrequencySynthesizer)是一种采用数字化技术、通过控制相位的变化速度、直接产生各种不同频率信号的新型频率合成技术，标志着第三代频率合成技术的出现。直接数字频率合成从相位概念出发直接合成所需波形，是一种全新的频率合成方法，它以有别于其它频率合成方法的优越性能和特点成为现代频率合成技术中的佼佼者。DDS技术的硬件实现平台主要有单片机、FPGA和DSP等。FPGA/CPLD是目前电路系统设计的主要实现硬件之一，也是DDS技术的主要实现平台。本次设计我主要采用直接数字频率合成(DDS)技术，利用DSPBUILDE
3、R建立数字移相信号发生器的模型设计，并在DSPBUILDER平台上完成仿真和编译。利用DSPBuilder设计数字移相信号发生器，输出两路频率相同、相位差精确可调的正弦信号，并且频率及相位能够快速切换。避免用VHDL语言设计数字移相信号的复杂性，且比传统用单片机实现数字移相信号发生器更简单和快捷。二、课题研究的主要内容和预期目标主要内容：采用直接数字频率合成(DDS)技术，利用DSPBUILDER建立数字移相信号发生器的模型设计，并在DSPBUILDER平台上完成仿真和编译。实现移相、调频和调幅的功能。预期目标：1、实现整个系统的模块化设计；2、实现系统功能的仿真；3、
4、完成毕业论文的撰写；三、课题研究的方法及措施图1DDS原理框图图1所示为DDS原理框图。在图1中，根据频率字输入的改变，相位累加器的字长直接影响频率分辨率，经过相位累加器或者是查询表格可以得到不同频率的波形；在相位累加器后加入相位加法器后，可以通过改变相位字输入来控制输出信号的相位。只需要两路这样的输出信号即可。此模块可以产生不同的相移，而对应的输出就会得到不同相位的波形了，就能完成数字移相信号发生器的设计。具体设计流程为：首先在DSPBUILDER中进行模块化设计，然后进行功能仿真，再进行编译、综合和转换，将转换后的源文件在QUARTUSII中进行FPGA的实现与仿真
5、。四、课题研究进度计划毕业设计期限：自2010年10月20至2011年4月20日。第1周—第2周：分析任务，查阅文献资料,研究分析该类产品的关键技术。第3周—第4周：熟悉MATLAB、DSP BUILDER和QUARTUSII集成环境。设计系统总体方案，完成开题报告、文献综述、外文翻译。第5周—第6周：系统总体方案设计，软件程序设计。第7周—第8周：撰写设计论文。第9周—第10周：系统调试并完善。第11周—第12周：设计作品完善，论文修改。五、参考文献教师指定：[1]赖昭胜，管立新．基于DspBuilder的DDS实现及其应用［J］．微计算机信息，2006，11-2：1
6、86-188[2]李志鹏，郭勇，沈军．基于DDS技术实现信号发生器［J］．微计算机信息，2007，19-2：175-177[3]潘松，黄继业，王国栋．现代DSP技术[M]．西安：西安电子科技大学出版社，2004．5[4]赵兴亮，阮炳涛，孟昕等．一种数字式移相信号发生器的设计与实现[J]．自动化仪表，2007．2自己选择：[5]罗韩君,刘明伟,林亚风.基于DSPBuilder的DDS设计与实现[J].现代电子技术,2008,2,31(17):147～150.[6]郝小江,伍刚,周玉荣.基于FPGA的数字移相信号发生器设计[J].微计算机信息,2009,2,25(2-2):
7、169～182.[7]周彬,秦玉娟,王振利.基于DSPBuilder的多种数字调制的实现[J].兰州工业高等专科学校学报,2009,12,16(6):30～32.[8]雷发禹，宾淼林，李永枧，刘泽华，姚自强.基于单片机的信号发生器设计与仿真[J].2009,9,6(3):40～43.[9]许德志，丁才成.一种基于DDS技术的信号发生器研究与实现[J].2010,3,23(3):59～61.[10]Altera．DSPBuilderUserGuide[EB／OL]．[2009-04-20]．http://www．altera．com／lit
