体育教学游戏化研究

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1、体育教学游戏化研究摘要：随着现代化社会的发展，对学生的教育要求不仅仅是科学文化知识方面，学生的身体素质也需要不断地提高。体育教学也是教育中的一项重要的任务。为了提高学生参加体育教学的积极性，游戏化的体育教学有着显著的效果。本文通过对体育教学游戏化的研究，探索有效的体育教学方式。关键词：教育教学;体育教学;游戏化中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)42-0215-03一、体育教学游戏化的意义1•有利于提高学生的身体素质。体育教学的游戏化，使得学生更愿意投入到体育教

2、学中，体育教学的内容与形式能够在学生身上得以很好的体现。虽然增加了游戏性，但依旧是以体育教学为主，那么，它对学生身体素质的锻炼作用就依然存在，而且，还会具有更强的促进作用。体育课程中的小游戏，具有很强的综合性，可以调动学生身体各方面的机能，让身体各个器官协调配合，对于锻炼学生的身体素质有着至关重要的作用，学生不但可以在体育课中享受快乐的游戏过程，同时也使得身体得到了很好的锻炼。2.有利于培养学生团队合作的精神。体育项目的游戏化具有一定的规则性，学生们的活动都是在这个规则的约束下完成的。通过体育小游戏，可

3、以培养学生遵守纪律的良好习惯。而且，体育游戏大多数都是多个学生个体一起参与，不同学生之间要通过配合与互相帮助来完成这个游戏，在这个过程中，可以很好地锻炼学生的合作能力与互帮互助的意识，通过团结合作来完成一项具有挑战性的任务，使得学生在勇气、智力、体力等方面都得以提高，在互相协助中体会团队合作的乐趣，培养团队合作的精神。3.是一种良好的娱乐社交方式。在游戏化的体育教学中，学生通过完成一项游戏，展现个人在体力、技能与智力方面的特色，体现个人独特的魅力。另外，在体育游戏中，学生们可以不断地感受到新奇、惊险、紧

4、张、激烈等丰富的体验，让学生在完成体育游戏项目后有着强烈的成就感与自豪感。同时，学生们在共同完成一个体育游戏项目的时候，会不断地进行交流,这就加强了学生之间的相互了解，促进了学生之间的友谊，增进了相互之间的情感。可见，体育教学游戏化会使得体育课成为一项良好的娱乐社交方式。4•有利于培养学生的竞争意识。在游戏化的体育教学中，学生们要遵循游戏的规则，还要进行个人之间或是团队间的较量，这就使得学生们的竞争意识在体育课中得到很好的塑造。在体育课程中，学生们通过体育游戏进行相互之间的对抗，通过竞争来不断提高自己的

5、能力，同时，也让学生能够具有更为强烈的竞争意识。当今社会，无论是哪行哪业，都充满着竞争与淘汰，只有具有竞争意识、不断地完善自己的人才能在社会上立足。因此，通过体育游戏培养学生的竞争意识，对于学生未来在社会中的生存具有重大的意义。二、体育教学游戏化所面临的问题与挑战1.课程教学理念与教学模式陈旧。体育教学中，教师往往最看重的是对于学生基本体育技能的培养，使得教师对于学生的体育教学缺乏创新性的教学理念,体育教学中存在着严重的过渡化模式，大部分教师都注重体育基础部分的重要性，却忽略了体育教学中开始、准备、结束

6、部分的工作，导致了教师在体育课中时间调配不合理。另外，在体育教学中，教师依旧采取的是所有学生一起行动、做同样的任务的教学模式，学生自身的特长难以发挥，不但使得学生难以得到适应自身素质的锻炼，还大大降低了课堂效率。2•体育教师教学水平有限。体育教学游戏化对于体育教师的教学水平有着更高的要求。然而实际情况是，教师的教学能力依旧停留在以前的水平上，教师难以把体育教学内容与丰富有趣的游戏结合起来，在体育课堂中，教学死板生硬，难以吸引学生的兴趣，或者是举行了一场体育游戏，但是，由于教师能力与经验不足，过程中出现各

7、种各样的问题，难以达到预期的效果。学生对于体育课越来越没有兴趣，体育课程的进度越来越慢，学生的体育素质得不到应有的锻炼。3.教学内容的编排方式存在问题。现如今的体育教学，依旧以教学大纲与体育教材为依据，然而，这些教学内容并不适合所有的学生，在实际的教学过程中，教学内容的编排方式问题会渐渐地凸显出来。教材中所教学的内容与学生的实际情况并不能完全相符,教学内容模糊不清，学生很难信服，也很难按照教材的要求去做。教学内容作为教学活动中的一大重点，如果这一点上出现了问题，对于体育教学的不利影响是非常严重的，因此，

8、这一方面必须尽快改进。4.体育器材与教学设备短缺。体育教学的游戏化需要足够宽阔的场地与配套的体育器材，然而，如今大多数的学校场地有限，体育设备的质量与数量也难以满足体育教学的需求，教师在进行游戏化的体育教学过程中，总是会遇到各种各样的问题，受到场地与器材的限制，也许教师本来的教学方案很好，很适合于学生的体育锻炼，然而，在现有的设备条件下，很难发挥它的作用。有时候，教师会用另外的物品来代替体育器材，然而，体育教学效果差，甚至存在潜在的安全隐患