写周记写范文

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1、写周记写范文　　　　鼓励孩子写周记下面是小编整理的写周记写欢迎阅读！　　　　一、没有什么不可以的　　　　孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的“规规矩矩”地写过几篇周记后有的孩子就开始不“安分”了他们偶尔感到写作材料缺乏时会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花对于这些教师最初的反应可能是生气但是换个角度看这些又何尝不是创造的雏形呢我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定同时提出要求：如果看到好的文章可以摘抄在周记中但必须要加上摘抄的理由和想法简单评价一

2、下文章的好处；只要内容健康也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛那就干脆在周记中抄一首好的古诗然后“名正言顺”地为它配上一幅画后来我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁如今的学生经常会接触到手机短信我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天我又提出可以在周记里尝试“聊天体”把聊天的内容记下来从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天　　　　周记形式的开放体裁的多样化使孩子们尝到了自由写作的乐趣他们开始把周记当作生活中一种放松的手段当成另一种快乐并从中体验到成功感受到

3、满足他们也由此焕发出了更多的智慧和创造有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”搞出连续剧的效果来有的在语言上追求智慧和幽默使文字更接近口语化周记形式上的改革使孩子们体会到生活中由此多了一种快乐　　　　二、宁要简单的　　　　周记对小学生来说是写作的初始阶段在这个阶段相对于形式、技巧来说形成好的观察、思考和写作习惯学会地、坦诚地表情达意会显得更为重要在一次以春天为题材的周记中我特意挑出两篇作文推荐给全班其中一个学生在周记中写道“从开学的那天起我每天都在楼下等校车突然有一天我发现对面楼上阳台上的花已经长出了嫩绿

4、的叶子有的已经开花了我想春姑娘已经悄悄地降临到人世了”另一个学生则在周记中写道“春天来了学校树木的落叶少了新叶多起来我们打扫校园卫生时更轻松了天气更暖和衣服也可以穿少些冬天的时候变成个大块头现在没有那么重了”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的以及通过自己的眼睛去观察用自己的头脑去思考相对于用大量的篇幅用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天这两篇周记会更有生命力　　　　在学生周记中发现这种的表达我都会特别留意并及时大加赞赏比如同样是两篇观察狗的日记有一篇周记写狗的外形写到狗的鼻子有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子是湿的”；另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的

5、样子“小狗的尾巴很快竖起来像一根棍子似的腰弓着爪子踮起来”还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分也是我非常期待的、会感到欣慰的部分从小养成了观察、探究、思考的习惯养成了忠于自己内心感受的习惯学会了表达的习惯不单是对今后作文的积累和训练对其他学科的学习大而言之对于学生的为人处世也都有莫大的益处　　　　三、导向仍然很重要　　　　既然什么都可以写写都可以又强调那么反应在学生周记中会状况呢学生会感到很放松对周记兴趣大大提高会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向会更多地坦露心迹但也容易天马行空无拘

6、无束于“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头或者一味地发牢骚、指责别人甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想诸如“其实人有什么好呢小时候要读书爱读书的当然好不爱读书的就只有周末是快乐的中年又要工作、养家一点休闲都没有老年已经不能活动了成天呆在家里又怕天‘回国’（去世）唉——”我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情如果教师对这些过于敏感第一反应是要去打压、

7、批判恐怕会使学生感到更无所适从我是从中感到两个方面的含义：其一我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分会增加对周记的兴趣进一步消除对写作的抵触心理其二既然这些东西是学生生活、心理中存在的把它用文字形式表达出来呈现在老师面前总比藏在内心深处要好得多换一个角度我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机