人教版音乐九上第五单元《环球之旅（5）──北美略影》教案

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1、第五单元环球之旅(5)——北美掠影音乐备课郭效传单元教学内容1.唱歌：《红河谷》。2.欣赏：《歌唱伙伴》《列•布朗底》《仪式歌》《波底•斯拉宾和弗拉德弗德》。单元教学目标1.学唱、背唱《红河谷》，学习正确的演唱方法，并能对自己和他人的演唱做出正确的评价。2.通过欣赏四个风格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同风格，了解不同地域的风土文化。理解多种音乐要素(音阶、旋律、节奏等)对音乐风格的影响。3.能够为《列•布朗底》《波底•斯拉宾和列拉德列德》两首作品创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。单元教学重、难点教学重点：1.培养止确的歌唱习惯，背唱《红河谷

2、》。2.了解欧洲移民后裔、印纽特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音乐特点。教学难点：1.准确演唱弱起小节和切分音，注意休止符。2.启发学生从音阶、旋律、节奏等方面了解北美音乐艺术的特点。3.根据歌曲创编符合该音乐情境、节奏、乐句的旋律。单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。音乐第五单元第一课时备课郭效传教学目标1.分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。2.用H然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。3.刈比岭听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多

3、种演唱形式的音乐魅力。教学重、难点选用恰当方法，启发学牛有感情地演唱歌曲。教材分析《红河谷》是一首有百余年流传历史的歌曲。山于歌中红河谷地理位置存在争议，加拿大人和美国人都视之为白己国家的民歌。该歌1111以朴实的曲调和歌词所表现出来的朴实的情感贏得了全世界人民的喜爱。木歌曲为F人调，四四拍，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。咅域适屮，易学易记。结构是由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构，歌曲一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了留恋的深情，二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第二乐句为半终止收束，第四乐句为完

4、全终止收束。这四个乐句的节奏基木相同，显示出歌曲旋律既统一乂有变化的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。这首歌曲还被改编成了合唱等多种音乐表演形式。《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景。歌词富有牛活气息，具有深刻的教育意义。教学过程一、导入1.播放音乐风光片视频，教室里挂上北美地图，营造教室气氛，学生听着歌曲《红河谷》的音乐进教家，教师采用提问方式导入课题。2.师：根据课前播放的音乐及现在你们看到的图片，同学们猜猜看，

5、今天咱们要去哪个洲或者国家了解它的音乐呢？生：北美洲。师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字？生：《红河谷》。师：听到《红河谷》还能联想到什么信息？有谁能帮我们介绍一下？生：是一首加拿人民歌、有一个美国电影也叫《红河谷》……师：今天我们就來学唱《红河谷》。二、《红河谷》歌曲学习1.发声练习。用“呜”进行练习。2.学生学唱歌曲。（1）聆听歌曲《红河谷》并在谱例上标记出呼吸记号、画出旋律线，并说一说聆听后的体会和感受，回答问题。师：人家标出了几处呼吸记号？生：7处!师：这段乐Illi共有多少句？生：8句！师：有重复的地方吗？生：有！前4句和后4句是一样的。师：同学们观察

6、得非常仔细，由于前4句和后4句的旋律是完全重复，所以这首作品属于由四个乐句构成的起、承、转、合的单乐段结构。师：歌Illi的旋律进行是怎样的？生：歌曲的音域不宽，第一、三句开始的三个音为连续的跳进，表现了昭恋的深情，第二、四句与前面的衔接处也是跳进式的起伏，整百歌1川结合歌词来看，歌Illi表现出了优美抒情略带感伤的情绪。师：同学们分析得非常好！接下來，我们就來学唱这百歌Illi。（2）手打出乐曲节奏并读出唱名。师：这首乐曲是几几拍的?生：四四拍。师：看谱例，第一小节是什么小节？生：这是一个弱起小节。师：现在给人家半分钟的时间先白己识谱。卜而请大家边打节奏边读出唱名。

7、（3）手打节奏，视唱。师：弹旋律第一个音，当学牛唱到第四句时，教师加入，帮助学牛找音准。（教师范唱时应注意适当突出节奏重音，遇到切分音、休止符的地方可以采用比较学习法，让学生聆听两个版本，让学生选择出正确的演唱，并跟着学唱。）生：手打节奏，视唱。（4）连贯学唱，注意换气的位置。%1跟着教师一起连贯演唱歌谱，换气位置准确（只弹旋律）。%1请学生有感情地大声朗读歌词。%1教师边弹伴奏边演唱歌词，学生演唱歌谱。%1教师弹伴奏，学生演唱歌谱，教师演唱歌词。%1教师弹伴奏，学生分成两组，一纟R唱词，一组唱谱。%1给半分钟吋间熟悉歌词。%1跟伴奏背唱歌曲。1.深