亲子教育范文

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1、亲子教育范文　　“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的根据我国特有的家庭状况这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系所以“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育重在提高家人间的感情与责任　　亲子教育范文　　“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的根据我国特有的家庭状况这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系所以“亲子教育

2、”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育重在提高家人间的感情与责任　　亲子教育范文　　“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的根据我国特有的家庭状况这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系所以“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育重在提高家人间的感情与责任　　亲子教育对象亲子教育不是单纯的家庭教育也不是传统的园所教

3、育“亲”与“子”两者都应该受到教育而母亲在教育中的地位尤其重要亲子教育内容亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一而不是单纯的知识传输亲子教育方式亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式“亲子教育”推行从0岁开始教育的观念强调全程教育全程发展尤其注重3岁以前的早期教育其目标是实现群体普通儿童的理想发展它将游戏活动作为主要教育手段教学活动遵循0岁－3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成提高家长的科学育儿水平实现幼儿学习、家长培训的指导思想形成教师、家长

4、与幼儿进行互动游戏的教学模式是亲子活动的最大特点目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展使家长成为合格的教育者但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比目前“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托分小时班和半日班两种小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏12次－16次为一个周期家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间小时班的特点是活动时间短孩子不觉得累并会产生意犹未尽之感同时每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练也有利于老师对家长进行指

5、导此外现在市面上也出现了一些独立、专门的亲子教育学堂如金宝贝国际早教中心、红黄蓝早教中心、聪明树快乐启智学堂等这些正规的亲子教育机构也形成了完整、严密的亲子课程体系在家长和幼儿和谐的互动中实现亲子教育通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式在这里“子”是指孩子“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员主要指孩子的双亲亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教

6、育、一起成长国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！一、音乐亲子教育音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法从胎教中就可以开始音乐的亲子教育这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》亲子教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑让人的思绪、情绪和着音符波动而波动！从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养！聪明树的音乐亲子教育在引入奥尔夫音乐教学理念的同时结合了中国宝宝的实际发展特点主张在快乐的学习中提升幼儿

7、各种能力的发展二、蒙氏教育法蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具三、感觉统合训练法感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力亲子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容旨在开发孩子的早期感知能力四、图片闪卡教育法这个要首推格林·杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝这个理论主要基于在科学研究中03岁宝宝可以使用图形记忆这个方法主要在亲

8、子教育中用于有针对性的训