儿童口语表达能力在教学中的策略与研究

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1、儿童口语表达能力在教学中的策略与研究【摘要】：〃发展儿童正确运用语言的基本能力"是小学教育的一个重要目标，而培养儿童的口语表达能力重在习得。本文论述了在儿童学习与生活过程中，关注儿童个体差异，帮助儿童捉高口语表达能力的一些做法：以情境激发儿童口语表达的愿望;在语言活动中进行训练;在日常生活中习得和培养良好语言习惯等，并以此促进儿童思维及个性的完善和发展。【关键词】：口语表达能力；情境；语言习惯；语言交流；日常生活一、研究背景大量研究表明，儿童期是语言发展的关键期和迅速期。因此各校都比较重视儿童言语的培

2、养，从网上到杂志上，无不把儿童语言培养作为重点。加德纳教授将语言智能列为首位，也可见语言对于儿童来说是何等的重要。（一）、从社会发展需要看语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代社会信息化、科技化的快速发展，对未来人才的语言表达和思维能力，要求越来越高，就是说，现代社会需要人有敏捷的思维和高超的语言相匹配的综合语言能力，参与社会竞争，面向国际交流。（二）、从儿童个体发展需要看发展语言，不仅是儿童获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。语言是思维的外衣，思维是语言的内容。

3、思维的发展为语言的发展提供了基础，而随着语言智能的提高，儿童的思维、情感乃至社会性都会得到全面的提高。儿童期语言不仅关系儿童思维能力发展，还对儿童注意力、记忆力、独立性、自信心、进取心、自我控制力和求知方面都有明显关联，对儿童性格，个性培养也至关重要。反之，如果儿童语言能力发展不好，将极大阻碍儿童思维能力的发展。在我校，教师对儿童语言发展有培养意识，但缺乏经验，教学中，儿童方言严重，儿童口语表达能力发展不均衡：有的儿童能较好的用口语表达自己的需求，有的儿童在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代

4、词使用混乱、用词不规范、语句不完整等现象。口语表达能力普遍不高，不仅影响儿童语言发展，更是影响儿童的思维能力的提高，因此，为了开发儿童的语言智能，提高儿童的思维能力，切实解决我校实际问题，我校课题组承担了这个课题。二、理论依据（一）、全语言教育（WholeLanguage）理论“全语言教育是-•种视儿童语言发展和语言学习为整体的思维方式”。它提倡的是开放式的语言教学，将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和儿童合作学习的过程。（二）、霍华德.加德纳的多元智能理论认为儿童的发展离不开语言智能，如果

5、这种能力不强，他们在其它方面的才能可能会逐步淹没。我们可以把他的理论思想，灵活地运用到发展儿童语言能力的实践研究中，通过各种手段来提高儿童语言思维、用语言表达和欣赏语言内涵的能力。（三）、以《语文新课程标准》为指导“为儿童创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持并鼓励儿童与教师与同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”“能不拘形式说见闻、感受和想象，“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学牛的自主说写提供有利条件和广阔空间，减少对学牛写作的束缚，鼓励自市表达和有创意的表达”。%1.研究目

6、标与范围:（一）、课题研究在现代信息社会，发展儿童口语表达能力，提高儿童思维，研究发展儿童语言表达能力的教学策略。为学生的终身学习打下一定的良好基础。（二）、课题研究如何遵循语文学习规律，遵循学生认知、心理发展规律，语文教学在提高学生整体语文素质方面的方法、策略，在实验中探索构建起具有实效的开放的语言教学模式，使低段语文课堂教学成为开放读写的有效载体。（三）、研究范围为6—8岁儿童。四、研究方法与过程（一）、研究方法1、针对我校情况，抽调学科骨干教师，及时建立了课题组。组长尹占伟。成员：付小喜、牛小萍

7、，分别负责各个年龄段实验班课题研究。2、课题组积极教研，查阅资料，研讨制定出了切实可行的方案。3、确定了研究对象：各抽一班进行实验，一年级25人，二年级30人，三年级35人。在成立过程中，教师经过大量的教材选择、制定木班的实施方案、学习专家的理论、观摩名师课例、进行教学交流等活动，在实施过程中，每一阶段，我们都要进行语言实验班级的评估，找出可修改的意见。4、子课题组成立后，课题组教师认真学习八大智能理论，定时间研讨，及时改变以往教学策略，渗透儿童开发理论。通过学习、讨论、观摩等方式，教师观念焕然一新，

8、拱弃传统的教学观，广纳百川,吸取精华，增加创新的教育预见能力。5、通过学习与反思八大智能理论，改变对儿童的评价。及时调整以往狭隘评价,渗透儿童多元解能。6、在课题研究方案指导下，我们分了几个研究阶段及研究内容。第一阶段（2012、3—2012>6）：（1）一年级：增强普通话意识。敢于表达自己想法。（2）二年级：丰富词汇，尝试用优美词语表达自己意愿。（3）三年级：词汇积累及感知含义，尝试用形象的语言讲述一段话。第二阶段（2012、9—2012、11）：（1