《酸碱中和反应》化学教学反思

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1、《酸碱中和反应》化学教学反思　　　　本节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、合作探究、生生互动、师生互动的过程　　　　一、注重从学生的已有的知识和经验出发努力创设生动活泼的问题情景　　　　提出问题：小明的妈妈不小心把面团发酸了你能帮帮她通过这样的导入一下子将学生的学习兴趣激发起来让学生感受到化学与生活密不可分　　　　二、通过前面的学习学生对酸和碱有了初步的认识学生对酸和碱能否发生反应存在疑问　　　　如：在氢氧化钠和盐酸混合无现象的情况下提出问题：氢氧化钠与盐酸是否反应请设计实验进行证明你的猜想从实验方案的设计实验过程实验现象的描述以及实验结

2、论的得出都由学生完成本课题中化学方程式的书写是个难点突破该难点时通过引导学生分析实验现象和直观形象的电脑动画展示让学生知道氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水然后进一步引导学生分析该化学方程式的特点是相互交换成分各元素的化合价不变在此基础上让学生完成感悟探究：氢氧化钙与浓盐酸的反应并写出化学方程式然后继续引导学生进行思维发散引导学生分析化学方程式中反应物和生成物的特点从而得出中和反应的概念然后提出问题：生成盐和水的反应一定是中和反应这样既注重了前后知识的联系又让学生搞清楚分析问题要全面中和反应不仅要看生成物还要看反应物　　　　三、注意化学与日常生活

3、的密切联系培养学生学以致用的思想　　　　如：中和反应的应用之一是用于医药此时教师出示治疗胃酸过多的药物陈香胃片并说明其成分中含有氢氧化铝和碳酸镁让学生说出它能够治疗胃酸过多的原因写出有关反应的化学方程式并指出些是中和反应这样既巩固了知识又培养了能力　　　　四、学生自主参与整堂课的知识建构从旧知识的到新知识的学习从参与并能提出问题到解决问题　　　　通过学生的设计、操作、观察、思考、讨论在问题解决中深刻、系统地理解知识学生逐步建构自己的知识体系本节课的设计特点是强调以学生的探究学习为主重视学生的体验使学生的认知和体验达到最佳结合点注重体现学生的主动

4、性和发挥学生的主体性创造一个合作学习探究的氛围　　　　五、本课题重点突出中和反应而中和反应的应用以及溶液酸碱度的表示法PH可通过学生自学的办法自行解决整个过程不仅注重　　　　过程与方法教育而且还将情感、态度、价值观贯穿其中通过社会小实践：请你设计实验测定自家土地中土壤的酸碱度帮助父母分析适宜种植什么样的农作物将化学知识从课内延伸到课外不仅培养学生的知识应用能力更重要的是培养学生的社会责任感