《阳光》教学设计及反思

《《阳光》教学设计及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《阳光》教学设计及反思　　　　【教学目标】　　　　１、认识１２个生字会写也长山出四个字认识两个笔画“竖提”“竖折”和一个耳刀偏旁　　　　２、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文　　　　３、感受阳光的美好与宝贵培养学生热爱大自然的思想感情　　　　【教学重点】识字写字朗诵课文课文　　　　【教学难点】理解“河面闪着阳光小河就像长长的锦缎了”　　　　【教学准备】课件、生字卡片　　　　【教学过程】　　　　一、激趣导入　　　　１、猜谜语：“一个球热烘烘落在西出在东”谁来猜一猜　　　　２、出示课件：早晨太阳慢慢升起

2、来了看金灿灿的太阳照亮了什么地方　　　　３、教师适时板书词语：田野、禾苗、小树、小河　　　　４、谁有信心来读一下这些字　　　　５、导入新课：那太阳和田野树木禾苗小河又有什么样的联系呢通过学习《阳光》一课我们就会有一定的了解（教师板书：阳光）　　　　６、学习“阳”字认识耳刀旁　　　　二、自主读书读中感悟　　　　１、师：还有一些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落现在我们看看课文他们藏在课文的什么地方　　　　⑴请同学们自己利用拼音读通课文在文中用你喜欢的符号画出生字；　　　　⑵同桌互相合作利用卡片来

3、学习生字；（表现好的小组奖励一个红太阳）　　　　⑶游戏摘果子　　　　⑷谁能告诉大家你是用什么方法记住的　　　　⑸用你喜欢的字组词　　　　⑹把这些字放在句子中你还认识　　　　红红的太阳像火球　　　　老牛在拉车　　　　文文在和阳阳说话　　　　２、师：生字我们都认识了下面选择自己喜欢的句子或自然段读一读说说你为什么喜欢　　　　３、教师根据学生汇报交流的情况进行指导生读：　　　　⑴学习第一段　　　　生直观感受阳光像金子指指图上的田野再想想阳光还会照在什么地方她照过的地方会怎样颜色样（亮或者金灿灿的所以说阳光

4、像金子）　　　　理解“洒遍”一词　　　　师：有了阳光的照射这个世界变的真美丽我们用优美的语调来齐读这一个句子感受一下阳光给这个世界带来的美丽（指名读齐读）　　　　⑵生读第二段前两个句子后师出示小黑板：　　　　田里的禾苗绿了山上的小树高了　　　　田里的禾苗因为有了阳光更绿了山上的小树因为有了阳光更高了　　　　小组派代表说说对句子的了解其他同学可以补充　　　　师：句话好为什么　　　　（第二句好说明有了阳光禾苗更绿了小树更高了这都是阳光的功劳没有了阳光就没有这生机蓬勃的世界那你感觉阳光美好宝贵　　　　怎样

5、才能把这两句读好（指导朗读突出“更”字）小组派代表读其他组竞争朗读评议　　　　⑶生读第二段第三句　　　　生读后看图感受河面上波光粼粼像绿色锦缎的情景汇报评议指导朗读（读好“长长的”）　　　　学生读三四段时说说为什么喜欢（着重理解“跳进”一词）　　　　观察小女孩的神情感受阳光的美好　　　　为什么“阳光是大家的”小组讨论　　　　指导朗读读时做做动作　　　　⑷最后一句　　　　结合课前收集的阳光知识引导说出阳光有些用途　　　　小组讨论：为什么阳光比金子更宝贵　　　　感受阳光的可爱与宝贵　　　　三、感情朗读尝

6、试背诵　　　　１、生自由读　　　　２、加动作读　　　　３、尝试背诵边读边感悟头脑中有画面有形象不能背的可以看书　　　　四、指导写字　　　　１、复习学过的笔画师范写两个新的笔画　　　　２、观察每个字在田字格中的位置写时应注意什么　　　　重点指导：“也”第一笔横向上斜　　　　“长山”的笔顺　　　　“出”与“山”的笔顺区别　　　　五、课外拓展　　　　请同学画一幅阳光照耀下的美丽图画　　　　【课后反思】　　　　我在设计《阳光》一课时遵循新课程理念注意了以下几方面：　　　　１、学生的积极性调动学生积极参与兴趣

7、是最好的老师首先我用谜语导入吸引学生的注意力激发学生的兴趣在识字时设计了“摘果子”的游戏每一个学生都积极参与学习提高了识字效率　　　　２、寓教娱乐注重语文教学与实践活动相结合在朗读课文的基础上让学生带动作、带表情去读以发展其想象能力受到情感的熏陶培养学生的主动参与意识、合作意识　　　　《阳光》是一篇优美的散文怎样让学生感受阳光的美好与宝贵呢我设计的是在识字的基础上让学生运用想象、比较、作动作等方式去朗读课文在读中感悟、理解体会阳光的真正美好与宝贵教学中紧紧围绕阳光给大地及人们带来的美丽与欢乐来表现阳

8、光的宝贵学生理解起来浅显易懂又通过搜集的课前资料去了解阳光的一些课外知识即帮助理解了课文又开拓了视野、增长了见识取得了事半功倍的效果另一方面让学生感受到了学习的乐趣　　　　这节课下来整体来说效果很好但也有不足的地方在识字部分有些拖拉以至指导写字过程中时间有些紧张我会吸取经验在以后教学中更上一层楼