中学生心理障碍之探析

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1、教育论文设计题目：中学生心理障碍之探析学校:宁旺中心学校姓名：吴永法完成时间:2012年4月24日摘要：影响屮学生心理健康问题，主要有以下四个方面的因素：屮学生口身内在因素、家庭、学校和社会。我们分析了影响中学生心理健康的诸多因素，说明了中学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和屮学生自身等诸多方面因素综合作用的结果。中学生具有很强的可塑性，只要我们从影响中学生心理健康的主要因索入手，有的放矢地开展心理健康教育，就能避免屮学生心理障碍，维护中学生的心理健康，促进中学生心理健康发展。关键词：屮学生心理障碍影响因素。

2、目录-、个体因素是影响屮学生心理健康的内在原因（一）压力导致孩了更关注自身1（二）自我抗压强度不足2（三）自我意识发展不够成熟2（三）情绪、情感的因素2二、家庭环境是影响中学生心理健康的重耍因素2（一）家庭结构3（二）父母的教养方式3（三）父母过高的期望3（四）与父母的沟通不畅（五）家长的文化素质和心理素质4三、学校教育是影响中学生心理健康的主导因素4（一）学校教育体制落后4（二）学校环境5（三）教学方法适时性不强5（四）教师素质6（五）师生关系6四、社会环境是影响屮学生心理健康的诱发因素6（一）社会意识污染6

3、（―）人众传媒（三）社区环境参考文献中学生心理障碍之探析吴永法前言：中学生作为一种特殊的社会群体，正处于生理、心理迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。近年来，大量的研究和调查表明，心理问题的“低龄化”趋势明显，中学生的整体心理健康水平令人担忧。中学生心理健康状况的严峻现实，反映了在中学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对中学生进行心理健康教育，提高中学生心理健康教育的实效性，我们必须关注影响中学生心理健康的主要因素，只有了解了这些影响因素，才能很好地利用或控制这些因素，开展中学生心

4、理健康教育，促进中学生心理健康发展。一、个体因素是影响中学生心理健康的内在原因个体因素即中学生自身的因索，是指个体自身所具有的内在的因素。随着心理的发展，中学生的内心有着许多复杂的事情要去考虑，甚至操心。日复一日，在他们成长的过程屮，屮学生都要自己时时刻刻去摸索，发现白己的性格如何，自己在屮学生群体的印彖如何，自己的兴趣及人生理想，将来要成为一个怎么样的人。曲于他们在摸索中找不到了方向而感到烦恼，正因为别人的批评与反应稍微强烈而感到难过。如何正确认识自己，增强自己的自信心成了中学生的内心焦虑。（一）压力导致孩子

5、更关注自身现代孩了特别是城市的孩了利用更多的课余时间进行多种类别的学习，让其从小就有了学习疲劳。家长过多的期望和外界过多的压力，导致孩子的感知范围收缩，使得他们更关注自身，不懂得换位思考，自我防卫意识也变得很强。孩子内心所积累的反叛能量，一旦爆发，就不可收拾，这种反叛能量，使缺乏理智的，也是不计后果的。（-）自我抗压强度不足屮学生正处于生长发育期，生理、心理上发育还未健全，他们承受各种压力的自我强度述不够，心理素质欠佳。屮学生抗焦的能力普遍较差，遇事比较紧张、神经过敏，产生恐惧心理；不少中学生时时担忧身体健康状

6、况不佳，表现出躯体症状；相当数量学生强迫症状明显，常常出现明知没有必要但乂无法摆脱的无意义的思想冲动、行为，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、优柔寡断、墨守成规和苛求自己等症状。由于社会的偏见，他们的自尊心、口信心、好胜心被现实所伤害，所以在屮学生屮普遍存在着消极的自我意象，久而久Z,必然严重地损害自身的心理健康。（三）自我意识发展不够成熟正确的口我认识、口我体验对积极的心理活动动机具有强化作用，对心理健康有促进作用。而不止确的门我认识，门我体验对心理活动动机起着干扰和破坏作用，并导致心理困惑、心理矛盾以致心

7、理障碍发生。中学生由于意志力薄弱，自我控制能力差，易导致心理出现问题，而在他们身上的怯弱性、依赖性、冲动性等消极意识，乂使他们陷入心理障碍误区。（四）情绪、情感的因素到了青年期，不仅情绪的发展层次、复杂性增大，更重要的是表现在情绪困扰増多。学习考试和人际交往上产生焦虑，社会危险因索产生恐惧，激情难以控制产生易怒，对挫折环境的逃避或退缩产生冷漠，生活范I韦I小、不善交际产生郁抑，现实与理想的差距产生妒忌。各种不良的情绪对青少年的健康成长产生不利的影响。二、家庭环境是影响中学生心理健康的重要因素家庭环境是彩响中学生

8、心理健康的最重要的因素Z-,家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一位老师，父母的一言i行，一举一动将会影响着孩子的一生。家庭对中学生心理健康影响较大的因索可以归纳为以下儿个方面。（一）家庭结构家庭结构主要指家庭的人口结构，家庭结构的稳定状况对屮学生的成长起着重要作用。父亲或母亲亡故，父母离异或分居以及家长争吵不休，气氛不良这类家庭的家长无法悉心照顾子女；我们农村家庭当前最为严重的表现