五年级语文第二学期阅读检查卷［人教版］

《五年级语文第二学期阅读检查卷［人教版］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五年级语文第二学期阅读检查卷知识分：书写分：总分：温馨提示：懒刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精美短文再作答，你会事半功倍。做完了可别忘了检杏哦！不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知Z甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家,将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我対音乐完全是外行,我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时—我怦然心动—他拄着双拐—从容自信又有点艰难地走上了台—拐杖加上小提琴—这就是帕尔曼的独特形象吗—从他出现的那一刻起—我的眼

2、睛就像被磁（Zici）铁吸引—再也没有离开过他—济⑴ji）济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只冇琴声，只冇帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；乂试了一•次——乂失败了；帕尔曼笑了笑，平静谦和，戾至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都

3、注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀（chancan）扶。这位音乐家的动人Z处、杰出Z处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频（b5p5）繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能休现搀扶者的良知和爱心。但不川搀扶，何尝不是在体现看被搀扶者的白尊、自信、门强呢？人们伸出手去搀扶时,是出于同情；而而对着不用搀扶者，唤

4、起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的吋候，但愿那吋，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留卜•的不仅仅是那冬H里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！2、查字典:（6分）（1）“支撑”的“撑”查A,抓住，支持；B,（2）“频繁”的“繁”査A,复杂；B,许多，1、给文中带点字选择止确的读音。（4分）（）部，再查（）画，字义选（使张开；C,用篙使船前进。（

5、）部，再杏（）M,字义选（不少;C,兴旺发展。3、写出下列词语的近义词和反义词。（8分））注视）高雅近义词：谦和（）扶助（）试图（近义词：寂静（）热切（）漫漫（4、给第二节加上标点。（9分）5、用曲线在文中画出一个比喻句。（3分）6、将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。（4分）7、填空：（1（）分）（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到、、这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（2）当帕尔曼岀现时，“我”怦然心动，是因为人会堂如此安静乂是因为8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什

6、么让作者感动？（5分）9、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？（5分）10、在我们身边或读过的故事屮，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用儿句话写下来。（5分）一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿了问她老师都说了些什么？她鼻了一酸，差点流下泪來。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一

7、分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只冇宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对朋在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个爪孩了，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神•下子充满了光，泪•丧的脸也下子舒展开來。她

8、甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。笫二天上学时，去得比平时都要早。孩了上了初屮，又一次家长会。她坐在儿了的朋位上，等着老师点她儿了的名字，因为每次家氏会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临別，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主