右江民族医学院临床医学专业实习教学与管理现状研究

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1、总第624期管理观察2016年9月第25期ManagementObserver上旬出版右江民族医学院临床医学专业实习教学与管理现状研究112廖天保，梁凯芬，周雪飞（1.右江民族医学院；2.百色市人民医院，广西百色533000）摘要：有效的临床实习教学与管理，能够提升学生实践能力，使学生养成优良的职业素养，对提升教学实习质量、培养合格的医学类人才至关重要。本文通过实证调研，了解右江民族医学院临床实习教学与管理情况，找出其存在的问题，提出提升临床实习教学质量的对策。关键词：临床医学毕业实习教学与管理中图分类号：G521文献标

2、识码：A一、调查情况医院实际安排和完全按医院需要安排的占94%。第四，在实习考勤管理方面。91%的学生所在实习本文根据学校临床医学专业人才培养目标、实习教医院教学管理部门或科室安排人员进行考勤，96%的学学大纲、用人单位的反馈意见，参考相关文献，并组织生所在医院或科室执行请销假制度。教学管理专家论证讨论，设计了《右江民族医学院2011第五，在实习住宿管理方面。67%的学生由医院统级临床医学专业临床实习教学问卷调查》。调研时间为一安排住宿，33%的学生自行租房，66%的学生所在实2015年6-7月，问卷发放594份，回收5

3、50份，问卷有习医院安排人员管理宿舍或检查。效率为92.6%。第六，临床科室在带教老师安排上，由专人或基本由专人负责的占82%，由科室随意安排的占16%。二、调查结果第七，在带教教师职称方面。中级职称以上居多的占32%，工作满三年的高年资住院医生居多的占53%，（一）实习教学管理方面工作不满三年的低年资住院医师居多的占12%，无职业第一，报道时院方接待情况。执行良好的占80%，医师资格或进修医师居多的为1%。一般的占16%。第八，在临床带教医师教学意识方面。认为教学意第二，岗前培训方面。医院安排岗前培训的占识较强或很强，

4、能敏锐捕捉临床问题的占54%，教学意86%；98%的学生认为安排的岗前培训对实习有帮助；识一般，能就重大或典型临床问题或在实习生提出问题57%的学生轮转到新的实习科室时，实习科室安排了入时教育学生的占41%，教学意识差，经反复催促才进行科教育；91%的学生认为实习科室安排的入科教育对实教学查房或不愿教学的占3%。习有帮助。第九，带教医师对学生关爱程度。认为关心程度较第三，实习教学计划执行情况。78%的学生了解临好的占67%，一般的占30%，毫不关心的占1%。床医学专业实习教学计划；根据学校实习教学计划结合第十，在医院教学

5、管理工作总体评价方面。满意的课题项目：2014年度右江民族医学院教育教学改革项目，项目代码J2014-01，项目名称：临床医学专业实习教学质量监控体系的构建研究——以右江民族医学院为例。·115·中国高校管理占68%，一般的占32%。3.病历讨论与病区讲座（二）主要实习教学环节执行方面第一，教学病历讨论。开展频率方面。教学病历讨1.临床操作及考核鉴定论频率每月2次以上的占27%，1次的占38%，很少开第一，临床操作方面。68%的学生认为拆线、换药、展的占29%，从不开展的占4%。开展质量方面。讨论活胸穿、腰穿、腹穿等各种

6、临床操作等动手机会较多。跃的占91%，讨论沉闷，无趣的占9%。另外，74%的第二，带教老师的指导方式。首次由带教老师示范，学生所在科室要求实习生参加医疗病历讨论。由学生独立完成，带教老师在旁指导占69%；带教老第二，病区讲座及学术讲座。医院安排有针对实习师不作示范，由学生独立完成，带教老师在旁指导的占生的小讲座占75%；医院组织其他学术讲座要求实习生11%；首次由带教老师示范，往后由学生独立完成，带必须参加的占67%；参不参加由实习生决定，医院不作教老师不在旁指导的占19%；带教老师不作示范，学生要求的为28%；实习生不

7、得参加的为3%。独立完成，带教老师不在旁边指导的占1%。另外，90%第三，讲座内容。学校未讲，但属临床常见问题的的带教老师重视规范操作、正确手法等指导和临床思维、为35%；专业新进展、新技术占50%，复习课堂内容的无菌观念、爱伤观念方面指导。占5%，其他为10%。第三，作业批改方面。带教老师能及时批改的占第四，病区讲座对未来工作学习帮助程度。难易适中，58%，有空时批改的占33%，偶尔批改或无批改的占很有帮助的占31%；认为较深奥，但还可理解，可拓展9%。眼界的占60%；深奥，听不懂，无帮助的占5%第四，出科理论考试和技

8、能考核情况。每次小出科均有理论考试和技能考核，医院统一安排内、外、妇、三、讨论儿大出科考试及考核的占46%；小出科有理论考试和技能考核，但医院不安排大出科考试及考核的占32%；小（一）临床实习教学中存在的问题及原因分析出科不安排理论考试和技能考核，医院统一安排内、外、调研发现，实习中存在的问题一是实习科室入科教妇、儿