400位优秀教师的教育智慧3

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1、400位优秀教师的教育智慧3教育智慧（26）126、优秀的人不会等待时机的到来优秀的人不会等待时机的到来，而是寻找并抓住机会，把握机会，征服机会,让机会成为服务于他的奴仆。今后，机会常常会出现在你面前，你完全可以把握住机会，将它变为有利的条件。而你需要做的事情只有一件：行动起来。软弱和犹豫不决的人总是找借口说没有机会，他们总是喊：机会！请给我机会！其实，一个人生活屮的每时每刻都充满了机会。学校里的每一堂课是一次机会；每一次考试是一次机会；侮一篇发表在报纸上的报道是一次机会；每一次商业买卖是一次机会，每一次都是

2、展示你的优雅与礼貌、果断和勇气的机会，更是表现你诚实品质的机会。（摘自爱密尔•贝克特《101个年轻人耍懂得的哲理》187页）127把敬业变成习惯之后把敬业变成习惯之后，或许不能立即为你带来可观的好处，但可以肯定的是,把不敬业变成习惯的人，他的成就相当有限，因为他的散漫、马虎和不负责任的做事态度已深入他的意识与潜意识。做任何事他都会有随便做一做的直接反应，结果可想而知了。如果到了中年还是如此，就会很容易蹉舵一生！（摘口爱密尔•贝克特《101个年轻人要懂得的哲理》224页）128"挫折是一所最好的大学〃〃挫折是一

3、所最好的大学〃。给生命一些坎坷、挫折、艰辛、困苦，不但不影响生命的〃生长〃，反而会使生命〃拼命向卜•扎根〃，从而使生命之树〃枝叶繁茂〃。明白了这一点，当我们给予学生一些爱与关怀时，我们就要想到，是否为他们遮扌专了太多的风雨霜雪。要想使你的学生长成参天大树，那就不能给它太足的水份和肥料，要逼迫它奋力向下自己扎根。（摘白2004/2/16《德育报》林华《挫折是一所最好的大学》）129、心怀感:假如，你不小心冒犯了别人，而对方一笑了Z,那么，感激就会像幽幽的花香在你的四周弥漫。假如，人在旅途，遇到突然袭來的风雨，有

4、人将雨伞移至你的头顶，你脸上绽出感激的微笑，那么，你和对方都会感到人间的温暖。假如，你深夜埋头读书，妻子悄悄走来为你披上一件衣服，送上一杯热茶，你刨眸报以微笑，那么，感激就会像一缕柔风，轻轻地吹过你和爱人的心湖。假如你能对自己每i个人生阶梯曾给过你帮助、给过你抚慰的人，抱以真诚的感激之情，那么你就会发现，自己简直是上帝的宠儿。感激是一杯清醇的酒，使人生更美好；感激是一首浪漫的诗，使人生充满快乐。（摘自2004/4/26《徳育报》阎保承《心怀感激》）130、感悟平凡习习晚风中，平凡的人面对满天星星，可以任思绪飘

5、飞，感受生命的无拘无束；柔和的灯光下，平凡的人可以随心任性地将思绪付诸笔端，安享生命的宁静怡然；街头小摊旁，平凡的人把一碗馄饨吃得有滋有味。平凡的人无须设防，坦诚为人，自会有很多平凡的朋友，得意时随意小聚，饮酒啸歌，悠然自得，失意时便漫步野外，看小草献花，小河弹琴，海阔天空。我们在平凡中诞生、成长，在没有浮躁和喧哗的地方一天天老去，选择平凡也许是一种理智的无奈。但生活的大海无边无际，只耍用心领略，认真抓住平凡生活屮的每一次不起眼的收获，实实在在做事，勤勤恳恳做人，这样的平凡，又何尝不是一种美丽？把自己当作珍珠

6、，时时有被埠没的痛苦！把自己当作泥土吧，让别人把你踩成一条路！生活就是这样，人生就是这样！一个人的价值并不在于他活得怎样，而在于他怎样活。平凡并不可悲，可悲的是不知道在平凡中尽力去追求，去创造——做一粒泥土，就去培育希望；做一滴雨露，就去滋养幸福；做一株小草，就去慰藉人地平凡如此，又何尝不是一种伟大？（摘自《班主任之友》2004/5夏俊《感悟平凡》）教育智慧（27）13K教师的幸福教师，也许没有政治家受人尊祟，没有经济学家受人羡慕，没有科学家受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但我们关注的是一个

7、个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。有人说，教师的幸福在于看到自己培养的学生长大成人，为祖国和人民做出了实际的贡献。教师是把祖国的昨犬、今犬和明犬连接起來的人格和智慧的桥梁。教师的劳动成就了学牛，他〃使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，他让愚味走向智慧，让弱小走向强人〃。教师为人类播撒着希望的种子，当他的学生走向四面八方时，他体验到播种者的幸福；教师在为人类传递和开创文明，当他的学生以出色的表现冋报社会时，他体验着奉献者的幸福

8、。得天下英才而教育之，青出于蓝而胜于蓝，这既是教师的责任，更是教师的幸福。（摘自2004、8/25《教育文摘周报》曹开华）132＞为他人喝彩为他人喝彩体现了一种智慧一你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；为他人喝彩体现了一种美德一你付出的赞美，非但不会贬损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作；为他人喝彩体现了一种修养—赏识他人的过程本身就矫止着你的狭隘、克服着你的自私。因而