智能仪表实验指导书

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1、概述3第一章过程控制仪表实验5第一节压力变送器的认识和校验5第二节调节器的认识和校验8第三节热电阻的认识和校验12第四节电动调节阀的认识和校验14第五节流量计的认识和校验16第二章对象特性测试实验18第一节测试对象特性的方法18第二节压力特性测试（调节器818）实验21笫三节上水箱特性测试（调节器控制）实验23第四节温度加热器特性测试（调节器）实验26第五节二阶液位特性测试（调节器控制）实验29第六节三阶液位特性测试（调节器控制）实验31第七节调节阀流量特性测试（调节器）实验33笫八节对象参数的求取

2、35第三章单回路控制系统实验39第一节压力单闭环实验（708调节器控制）42第二节压力单闭环实验（818调节器控制）45第三节锅炉冷却层水温定值控制47笫四节锅炉内胆动态水温定值控制49第五节锅炉内胆静态水温定值控制51第六节液位单闭环（上水箱）实验（818调节器控制）53第七节调节阀单回路流量定值控制实验56第八节变频调速离心泵流量定值控制实验59第九节双容液位（上中水箱）控制实验61第十节三容液位（上中下水箱）控制实验63第四章串级控制系统65第一节串级控制系统的设计与整定65第二节上水箱液位和

3、电动调节阀流最组成的串级实验68笫三节上、中水箱液位组成的串级实验71第四节下水箱液位与变频调速磁力泵支路流的串级实验76第五节盘管出水口水温与热水流量的串级控制实验77第六节盘管出水口水温与锅炉内胆水温的串级控制实验80第七节锅炉冷却层水温与锅炉内胆水温的串级控制实验83笫八节锅炉内胆水温与内胆循环水流量的串级控制实验87第九节三闭坏液位串级控制实验89第五章前馈控制系统92第一节前馈控制系统的原理92第二节液位流量前馈反馈控制实验94附：智能仪表实验组态说明97白木世纪30年代以来，自动化技术获

4、得了惊人的成就，已在工业和国民经济各行各业起着关键的作用。白动化水平已成为衡量各行各业现代化水平的一个重要标志。白动控制按输入最的变化规律分类，可分恒值控制系统(FixedSet-PointControlSystem随动控制系统(Follow・Up—C3htrolSystem)、过程控制系统(ProcessControlSystem)o过程控制通常是指石汕、化工、电力、冶金、轻工、建材、核能等工业生产中连续的或按一定周期程序进行的生产过程自动控制，它是自动化技术的重要组成部分。在现代化工业牛•产过程

5、中，过程控制技术正在为实现各种最优的技术经济指标、提高经济效益和劳动牛产率、改善劳动条件、保护生态环境等方面起著越來越大的作用。在当今高教改革中，越來越多的教师认识到素质教育的重要性，但各高校的教学中理论和实践严重脱节，基于这一现象，并征求广人教师的意见，我公司设计开发了PCT-I型过程控制实验系统装置，在I型系统基础之上，并争取各人专院校专家领导的建议，我公司又新开发出PCT-II型过程控制系统实验装置。II型过程控制系统装置集I型之优点，并增加了变比值控制，Simth控制，温度和流量解耦控制等一

6、些复杂实验。装置特点：1.制对象、控制屏、计算机三部分组成，对象构布局合理，造型美观人方。2.实性、直观性、综合性强，控制对•象元件全部來源于工业现场。控制屏正血有完整的系统结构图案。3.了液位、流量、压力、温度等典型参数。4.「II过程控制4.「II过程控制实验装置具冇控制参数和控制方案的多样化。该装置可通过对其管路上的阀门切换和对模拟信号接线板上信号的连接组合，可构成数I•种过程控制实验。5.CT・II过程控制实验装置中充分考虑了大专院校，高等职业技术学院工业自动化专业的人纲要求，完全能满足教学

7、实验、课程设计、毕业设计的需要，同时学生可自行设计实验方案，进行综合性、创造性过程控制系统实验的设计、调试、分析，培养学生的独立操作、独立分析问题和解决问题的能力。学生在本实验装置进行综合实验后，可掌握下列内容：1.控制对象特性的方法。1.化仪表的初步使川。2.频器的垄本工作原理和初步使丿II。3.路控制系统的参数整定。4.控制回路系统的参数整定。5.制参数对控制系统品质指标的影响。6.系统的设计、计算、分析、接线、投运等综合能力。实验的基本程序：1.实验任务；2.出实验方案；3.实验接线图；4.行

8、实验操作，作好观测和记录；5.理实验数据，得出结论，撰写实验报告。在进行木卩中的综合实验时，上述程序应尽量让学生独立完成，教师给予必要的指导,以培养学生的实验能力。要做好各主题实验，就应做到：实验前冇准备；实验中冇条理；实验后有分析。第一章过程控制仪表实验第一节压力变送器的认识和校验—・实验目的1.通过实验，熟悉压力变送器的具体结构，进一步明确各部件的作用，巩固和加深压力变送器的工作原理及整机特性的理解。2.掌握压力变送器的零点、量程的调整方法，零点迁移方法和精度测试