探究透镜成像规律1

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1、第1课时神木县第五中学导学案年级八班级学科物理课题二探究凸透镜的规律编制人

2、郝水云丨审核人丨王建军丨使用时间丨第周星期:使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标翥情1.研究并知道凸透镜的成像规律2.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法3.通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法教学重点：探究凸透镜成像规律教学难点：1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。请把关键词标出来1.凸透镜对光线冇作用。2.焦点到光心的距离叫做,用f表示

3、。3.物体到凸透镜的距离叫做,用u表示。4.完成光路图自主学习温故能知新

4、，僅他但股申心木班甘回二咼度。••（三者在同一高度是为了使像成在光屏的中央）活动2：利用平行光源粗测凸透镜的焦距。移动光屏位置，直到光屏上的亮斑最小最亮为止，测出光屏到透镜小心的距离即为该透镜的焦距。在“光具座”••••上标出透镜屮心、透镜的焦点和二倍焦点所在位置。用平行光汇聚法测得实验所用凸透镜的焦距是cm活动3：如图2所示，将物体（点燃的蜡烛）放在距透镜二倍焦距之外，同时移动光屏直至在光屏上成授清晰的像。将像距和观察到的像的性质（大小、正•••倒、虚实、物像同界侧）填入下表一中。活动4：如图3所示，将物体（

5、点燃的蜡烛）向凸透镜移近，放在距透镜二倍焦距上，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性••••••质（大小、正倒、虚实、物像同异侧）填入下表一屮。2F活动5：如图4所示，将物体（点燃的銷烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜•••一倍焦距和二倍焦距之间，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距••••••••••••••和观察到的像的性质（大小、正倒、虚实、物像同异侧）填入下表一中。图4活动6：继续把蜡烛向凸透镜移近，放在明塔锐二脩僕明占，这时调整光屏，在光屏上已经看不到蜡烛的像（思考为什么

6、？）小组讨论，并将讨论的要点记录卜来。活动7：如图5所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜•••:借傍电乙内，同时用眼睛观察像。将像距和观察到的像的性质（人小、正倒、虚实、物像同界侧）填入卜.表一中。2F记录表一E的范围像距的范围像的情况放大/缩小正立/倒立实像/虚像同侧Cu>2fu=2f

7、所成的实像都是立的，虚像都是立的。（一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小）当物体位于凸透镜的二倍焦距Z外时，成像，它的应用是o当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成像。当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距Z间时，成像，它的应用是O当物体位于凸透镜的焦距以内时，成像，它的应用是0仔细分析我们还会发现：当物体逐渐向凸透镜靠近时，光屏的位置是逐渐（选填“靠近”、“远离”），在光屏上所成的像是逐渐（选填“变人”、“变小”）的。（物近、像远，像变大）三、课堂检测课堂练习堂堂清1.在探究凸透镜成像规律的实验中，实验询应调整蜡烛、凸透镜

8、、光屏的髙度，使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在:为什么？O由实验可知，凸透镜成实像的条件是,是成放大的像与缩小的像的分界点。实验时，蜡烛越烧越短，你将看到屏上的像向（填“上”或“下”）移动。实验过程屮，用黑纸将凸透镜遮掉一半，像的形状（填“变”或“不变”），但像的亮度将（填“变亮”或“变暗”）.2.-朿平行光正対凸透镜照射，在离透镜10cm处的光屏上得到一个亮点,那么当物体在凸透镜前25cm处时，在透镜的另一侧可以得到（）A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立缩小的实像D.正立放大的实像3—个物体到凸

9、透镜的距离为30cmlit,在光屏上得到一个放人的实像，若把物体沿凸透镜主轴移动到距凸透镜45cm处，则成像的情况一•定是（）A.放大的实像B.等大的实像C.缩小的实像D.上述三种情况都可能2.在探究“凸透镜成像的规律”中，物体经凸透镜成的像不可能的是（）A.正立放大的虚像B.正立缩小的虚像C.倒立缩小的实像D.倒立放大的实像3.一凸透镜的焦距是10cm,将点燃的蜡烛放在凸透镜前40c