无锡市职业教育优秀课程建设和评选标准(中职)

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1、附件一无锡市职业教育优秀课程建设和评选标准（中职）一级指标二级指标三级指标分值(Mi)评价等级（Ki）得分ABCDE1.00.80.60.-10.2师资队伍20分1-1课程负责人1-1-1课程负责人师德好、教学能力强、有一定知名度11-1-2具有高级及以上职称或本科及以上学历21-2师资结构1-2-1课程组成员髙级职称比例M20%21-2-2课程组青年教师（35岁以下）本科及以上学位M90%21-2-3课程组成员年龄结构合理11-2-4课程组成员中“双师型”教师比例M50%213教研水平1-3-1课程组成员近三年在公开刊物发表或在市级以上学术

2、团体获奖论文年均每人0.5篇以上。21-3-2课程组成员有市级及以上科研与教学成果奖21-3-3课程组成员近三年冇市级及以上科研与教学研究课题立项21-4队伍建设1-4-1建立青年教师培养考核制度与培训业务档案11-4-2近三年有获得市级教学新秀及以上等称号的教师21-4-3有合理的教师社会实践和技能培训的计划和措施12-1课程2-1-1教学内容符合学科要求、知识结构合理1教学内容30分内容2-1-2能及吋把学科最新发展成果和课改教研成果引入教学32-1-3课程内容中实践课程比例全40%,特色明显22-2课程改革2-2-1锐意课程改革，有合理

3、的计划与捲施22-2-2能以职业实践为主线进行课程开发32-2-3重视课程结构和内容改革，专业课实行课程模块化；德育课重视就业指导和创业教育；文化课内容要求以够用、实用为度32-2-4能进行课程实施模式改革，推进项目教学法、实行理论实践•体化32-2-5重视评价方式改革，建立评价主体多元和方式多样化的评价体系坚持过程评价与终结评价结合，22-2-6课程改革取得成效并有相应成果32-3实践教学2-3-1实践教学环节中突出体现对学生的实践能丿J、创新能力培养22-3-2实验设备完好，仪器设备使用率高，实验开出率100%22-3-3实验实习人纲、计

4、划齐全12-3-4实验组织管理有序，批改实验报告认真，有规范评语12-3-5组织必要的社会实践并完成相应的实践报告2教学方法与手3-1教学设计3-1-1重视研究性学习、探究性学习等现代教育理念在教学中的运用23-1-2能够根据学生特点及课程特点，按照“三以一化”原则设计教学3段20分3-2教学方法3-2-1能坚持理论联系实际，重视新技术在教学中的运用23-2-2能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生的学习积极性33-2-3能使用双语教学或其它先进有效的教学方法33-3教学手段3-3-1在教学中能运用直观性教具、电化教具33-3-2在教学中

5、能运用多媒体辅助教学4教学条件15分4-1教材4-1-1有适合课程教学目标的教材建设计划，有教材选川的规章制度和审批制度一ri执行效果良好14-1-2能选用国家优秀教材或具有特色的口编教材14-1-3冇参考教材、辅助教材和相关资料14-2实践教学条件4-2-1实践教学条件能够满足教学要求24-2-2能够进行开放式实践教学143教学资料及管理4-3-1教学大纲、教学计划等教学文件齐全24-3-2教学档案齐全，有完整的教学活动和课程组活动记录24-3-3有辅导答疑制度、作业检查制度且实施效來好14-3-4教考分离，已建成题（卷）库14-4网络教学

6、条件4-4-1网络教学资源建设初具规模14-4-2选编、制作了相关软件资源2教学5-1教学5-1-1主讲教师讲课有感染力，能吸引学生注意力2效果15分实际状况5-1-2注重以行动导向为主的教学模式，能有效调动学生学习白主性和积极性25-1-3讲课能体现鮫高的专业水准、熟练度高、能理论联系实际，课堂教学整体状况良好25-2学生评教5-2-1授课班学牛对教学满意率M80%25-2-2能注重师生联系，经常答疑解难25-3专家评教5-3-1校督导室、相关领导及同行专家评价良好35-4考核情况5-4-1近二年任教班级整体成绩呈正态分布，平均成绩良好，及

7、格率合理2附件二无锡市职业教育优秀课程建设和评选标准（五年制高职）评估项目等级标准自评专家测评资料要求一级指标二级指标评估要素A(1.0)C(0.6)20分课程负责人（4分）师德修养学术水平教学水平课程负责人师德咼尚，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人教学能力强，教学经验1冰教师结构（4分）高级职称教师比例（2分）230%<20%,210%提供教师名单、职称、年龄高级职称教师平均年龄（2分）W50岁>58岁素质水平（6分）教科研成果（2分）获省级以上奖项。获校级以上奖项。以获奖证书为依据论文发表（2分）在公开岀版的

8、刊物上发表论文年人均1篇。有论文发表，但年人均不足0.5篇。提交刊物封而及目录开课能力（2分）屮级职称以上教师能开出另外2门以上课程（不含两门）。屮级职称以上教师能