自治州优秀教育工作者进个人材料阿丁

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1、自治州优秀教育工作者先进个人材料阿得别提同志，男，哈萨克族，1968年出生，大专学历，哈日布呼镇中学一级教师。一、以德正身率先垂范阿得别提同志始终保持明确的政治和教育目标，政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明；牢固树立“三个离不开”思想，始终能够做到头脑清醒，立场坚定，旗帜鲜明，反对一切民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一。认真学习贯彻党的教育方针和政策，深刻领会科学发展观的内涵要求，结合学校工作积极构建和谐校园。在新浪网站上开通了个人博客（“阿得别提博客”），并坚持写教育日志。阿得别提同志，积极参加学校安排的各项政治学习和社会实

2、践活动，我校每周一下午是教职工理论学习的时间，阿得别提同志十儿年如一日，从未耽误过，每次都是仔细听、认真记，努力学习党章和国家的方针政策，并且在实际工作和生活中坚定不移地去贯彻落实。教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。实施新课程,教师不仅要“洗脑”，还要“充电”。教师必须以先进的教育理论和方法武装头脑，只有认真领会了课稈改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。因此，他熟读《新课程标准》，勤看教育专著，女fh《走进新课程与新课程实施者对话》、《探究》、《新课程的教学改革》等，细究教育杂志中的“经典之谈”。读本看多了，知识内涵深了，随之对新课程

3、的理解与驾驭水平也高了。该同志始终坚持学习，加强自身修养，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育教学法律、法规，并把理论同实践相结合。提高认识，自觉以十八大精神和科学发展观为指导，自觉实践树立良好党员教师形象，一心一意为教师服务，为学生服务。不断学习新的教育理论，不断更新教育观念，改革学习方式和教育教学方法，认真思考，努力钻研，反复实践，探索新的教育方法和学习方法。二、团结同事，热爱学生阿得别提同志所从教的哈日布呼镇中学是一个多民族组成的大家庭，有维、哈、蒙、汉一百多名教师职工和五百多名学生。搞好团结是学校工作中的重点，而阿得别提同

4、志就是这个人家庭民族团结的楷模，他多年來一直和各民族同事友好相处，不但从未发生过任何孑盾，而且经常积极主动关心帮助，谁家老人病了、谁家闹孑盾了，总能见到他前去探望、劝解的身影。在工作屮他虚心向汉族教师学习，共同搞教研、学“双语”，汉族同事都愿意和他一起学习探讨，相互促进。二十六年来，阿得别提同志在学习上、生活上帮助过的学生太多了，每逢过年过节都有许多学生来看望他。其他民族学生只要有困难，他都主动伸出援助Z手，每次为家庭困难学生捐款时，他总是最积极的一个，他对学生的真心关爱，受到师生们的拥戴。三、尊老爱幼，邻里和睦阿得别提同志不仅在单位上团结同事，关爱学生

5、，在家里也是一位好儿子、好丈夫、好父亲。他妈妈年岁已人，行动不便，阿得别提多年来细心照料，母子关系一直很好；他的妻子也是一名教师,年年代九年级非常忙，他放弄了娱乐的时间，主动承担起了家务并且辅导孩子的学习，他的家庭和谐、美满、幸福。他家无论搬到何处，总能受到邻居们的欢迎，因为谁家有什么事，他总是主动关心和帮助。这样和邻里Z间互帮互助，和睦相处，亲如一家。四、做好本职团结协作作为主管综合治理、后勤以及哈语教学工作的学校副校长，工作的繁琐是众所周知的一一安全生产、卫生、营养餐看似简单，其实很琐碎，尤其是安全与卫生工作，它们的好与坏直接关系到学校工作的方方面面

6、，有安全才会有一切，因此，校园里到处都能看到他忙碌的身影，工作自觉主动，讲团结，讲配合，不计个人得失。多年來，到校最早，离校最晚，每天工作近十几个小时，忘我工作精神，深深影响了每位老师。做班主任老师坚强后盾，尽最人努力为老师为学生服好务，科学地处理学生之间、师生之间、家长同老师以及家长Z间的矛盾。注重安全工作，搞讲座、搞安全演练、搞安全知识竞赛，不断增强师生安全意识。多年来，校园未发生重大安全事故，校园安全工作深受上级领导好评。工作积极主动，责任心强。多年来，该同志几乎没有误过工，即使有病也要带病坚持工作，虽然努力工作也遭到部分老师、家长、学生的误解，但

7、他能够正确面对，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，强烈的责任感和忘我的工作热情得到领导、老师、家长的认可。虽然学校领导分工明确，各有一摊，各司其职，但实际工作中,该同志始终保持和各部门之间密切配合，工作起来，不管该谁干，能干就干，不讲代价。讲团结协作，顾人局，得到各部门领导的高度赞扬。该同志时刻不忘自己党员的身份，在学校的教育教学工作屮，充分发挥党员的先锋模范作用，工作中勤勤恳恳、任劳任怨，为师生树立了榜样。阿得别提同志既管理，也带课，因此经常加班加点，忙里忙外,跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着！在工作屮保持高度的责任感，早出晚归，每天

8、早、中下年级、班级，经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益；二是时刻牢记教