职业技能大赛在教学改革中的实践与运用

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1、职业技能大赛在教学改革中的实践与运用摘要在高职院校机电-•体化技术专业教学改革过程屮，职业技能大赛的实践与运用，起到了良好的促进作用。技能人赛的命题思路、培训方法、考核方式、评分标准等都对机电一体化技术专业课程体系、教学内容、师资队伍以及实训基地建设等方面有着重要的指导作用。关键词职业技能大赛机电一体化教学改革中图分类号：G712文献标识码：A1引言近几年來，全国职业技能大赛发展迅速，引领着职业院校教学改革的方向，是我国职业教育的一项制度创新。通过大赛，规范了学生的训练内容和训练方式，提高了学生职业能力和职业素养。很多院校在教学屮，积极组织学生参加各类职业技能人赛，比如“机械设计创新大赛”、

2、“全国职业技能大赛一自动化生产线调试”等，与行业企业合作，推行“校企合作，工学结合”人才培养模式。实践证明，大赛在教学改革中的实践与运用，对专业教学内容、师资队伍建设、实训基地建设等方面都有重要的指导作用。2职业技能人赛促进教学内容改革在机电一体化技术专业中，传统的教学内容强调理论知识的系统性和逻辑性，而职业教育的培养目标是技能型人才，因此，打破学科体系的束缚，构建符合机电一体化技术专业人才培养目标的基于工作过程的课程体系，就需要与行业企业深化合作交流。由于各种原因，在某些方面企业很难配合学校，而职业技能大赛正好可以弥补这个缺憾。从2008年开始的全国职业技能大赛的比赛项目，都是在进行充分的

3、企业调研和行业企业专家反复论证后拟定的，符合国家耍求的职业标准，乂能考察学生的知识、能力和素质水平。2014年全国职业技能大赛，与机电一体化技术专业相关的项目主要有智能电梯装调维护、工业机械手与智能视觉、机械创设制造、工业机器人、数控机床装调维修、自动化线安装调试等。根据大赛的指导思想和评价标准，以及机电一体化技术专业典型工作任务和相应职业岗位能力要求，众多院校在2014级人才培养方案中，构建了通识学历课程模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块和专业拓展课程模块的课程体系，设立了机电设备维修与维护、电梯安装与维护、机械设计制造等三个方向。同时，机电一体化技术专业的教学改革过程屮，抓住参加职

4、业技能大赛的时机，与企业进行深层次接触，全面了解市场需求。参照人赛项目的特点和涉及的知识、能力、素质要求，以及比赛规则和评分标准等，对课程内容进行了选择。摒弃了陈旧的内容和晦涩难懂的理论推导，突出课程的实践性和操作性，培养学生兴趣，提高学生职业技能水平。比如，“机电一体化技术”这门课程，即结合应用机械技术和电了技术于一体。随着计算机技术迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、口动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，并向光机电一体化技术方向发展，应用范闱愈来愈广泛。学院在教学过程中实施任务驱动教学法，鼓励学生在实验室内将理

5、论与实践相结合，院系借鉴技能人赛评定标准对学生进行考核评价，提高了学生的学习兴趣和课程教学质量，增强了学生的职业能力。3职业技能人赛推动专业师资队伍的建设高职教育的培养目标决定了高职教师队伍除能胜任理论教学外，还必须具备较强的专业实践能力和职业岗位工作的指导能力，即成为理实一体化“双师”型教师。通过指导学生参加职业技能大赛，教师进一步明确了机电一体化技术专业相关岗位的职业技能要求。根据大赛的内容和评分要求，适时改进授课计划和内容，使得教学内容更具有针对性和规范性；促进了高职教师教学理念的转变，教学方法、教学手段的提高，进一步促进了教师自身能力的提高，有利于“双师”型师资队伍的建设。同时，随着

6、机电技术的飞速发展，PLC、变频器、触摸屏等一些新技术、新工艺在企业大量应用，也在工业机械手与智能视觉、自动化线安装调试等技能人赛中应用，反映了行业企业的产业结构调整和技术升级中对高技能型人才的需求，这就对教师自身提出了更高的要求。通过对指导教师的赛前培训，以及指导教师在比赛过程中的实践，锻炼师资队伍。4职业技能大赛推动实训基地的建设在职业技能大赛屮取得更好的成绩，不仅是参赛学生技能和水平的较量，也是师资队伍、实训条件、校企合作的比赛。参照“自动化线安装调试”、“数控机床装调维修”等大赛项目，以及“中、高级维修电工职业技能鉴定”标准，对我院电工电子、低压电器维修实训室等进行更新建设，同时一些

7、院校与相关公司共建电气设备安装调试生产线，从公司引进电梯设备，扩建电气控制实训室、PLC实训室、变频控制实训室等，为人才培养方案的实施提供了有力的保障。同时，根据职业技能大赛的要求，在校内校外实训基地建设与利用过程屮，加强了校企合作关系。以“合作办学、合作育人、合作发展、合作就业”为主要内容，平衡校、企、学生三方利4厶益O5总结在高职院校机电一体化技术专业教学改革过程中，职业技能大赛的实践与运用，起到了良好的