梅花语文教案范文

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1、梅花语文教案范文　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、通过看图和朗读使学生理解古诗意思　　　　2、学会本课生字新词　　　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法　　　　4、指导学生结合生活实际理解词句培养学生的分析能力　　　　教学重点：　　　　1、学会本课生字新词　　　　2、正确流利地朗读古诗背诵古诗　　　　教学难点：　　　　指导学生结合生活实际理解词句理解古诗意思培养学生的分析能力　　　　教学过程：　　　　（一）创设情境引入新课　　　　1、教师拿出几枝盛开的腊梅让学生进行观察并用自己的话

2、说一说观赏后的感受　　　　2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》板书课题　　　　（二）学习新课　　　　1、学习的步骤进行自学　　　　（1）借助汉语拼音读古诗　　　　（2）借助工具书查一查不认识的字理解意思　　　　（3）提出不懂的问题（把问题在书中标写出来）　　　　2、学生进行自学　　　　3、相互交流学习情况　　　　（1）教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗　　　　（2）指名让学生读生字对读得不准确的地方及时提醒纠正　　　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方

3、法　　　　墙：第五笔是“竖”　　　　遥：熟字“摇”去掉提手旁换上走之底就是“遥远”的“遥”　　　　动手书空（教师进行板演易错的地方用彩色笔标出来）　　　　（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期着名的政治家文学家是唐宋八大家之一　　　　（5）结合学生提出的问题理解字意　　　　数：几　　　　凌：冒着顶着　　　　寒：严寒（交待出这是冬季）　　　　遥：远　　　　为：因为　　　　（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思教师及时进行帮助指导）　　　　墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花　　　　凌寒独自开：梅

4、花冒着严寒独自开放　　　　遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪而是盛开的梅花　　　　为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来　　　　（7）让学生自己练习说说全诗的意思（先自己说一说遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教）　　　　（8）让学生说说全诗的意思其他同学进行评价（鼓励学生开展相互间的评价及时补充形成生生互动的氛围）　　　　4、指导朗读　　　　（1）听配乐朗读（听后让学生谈谈自己的体会）分页标题e　　　　（2）与小组成员一起进行练习相互评议推选一名同学参加班级展示　　　　（3）学生进行朗读

5、而后评议　　　　（4）全体同学伴着音乐进行朗读　　　　（三）练习巩固　　　　1、看拼音填空　　　　liacute；nɡ（）寒yaacute；o（）远　　　　（）巧（）动　　　　2、给下面的字加偏旁组字组词　　　　每（）（）　　　　（）（）　　　　3、背诵古诗　　　　（四）总结本课学习情况　　　　（五）布置作业　　　　1、在生字本上抄写难字　　　　2、背诵古诗让家长评分记录在书上　　　　附：板书设计：　　　　4梅花（王安石）　　　　难字：墙遥寒　　　　第二课时　　　　教学目的：　　　　1、通过看图

6、和朗读使学生进一步理解古诗意思知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格　　　　2、指导学生欣赏诗句给学生再现的空间用画笔亲手画一枝梅花感受梅花的美从而对学生进行美的教育　　　　3、培养学生的想象力和表达能力　　　　教学重点难点：　　　　知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固　　　　1、让学生写一写生字：教师读生字三个学生到前面板演其他同学在练习本上写写完后大家评议三个同学书写情况同桌之间对照课本进行相互评议　　　　2、背诵古诗：全体同学一起背诵指名背诵　　　　二、

7、进一步理解古诗意思　　　　1、诗人通过这首诗写了梅花的些特点从些诗句看出来的　　　　（1）让学生默读古诗一边读一边在书中画一画有关的语句　　　　（2）自己组织语言练习说一说　　　　（3）结合自己的体会说一说　　　　（学生可以结合梅花不怕寒冷在百花早已凋零的时候勇敢地绽开笑脸斗雪傲霜从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽像雪一样洁白从“遥知不是雪”这句看出来；另外诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬写出了梅花的香味清雅不俗从“为有暗香来”这句看出来）　　　　2、教师小结：　　　　梅花洁白美

8、丽芳香独特而且不争春斗艳在寒冷的冬季不畏严寒竞相开放默默地向人们展示着自己的独特之处作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零唯梅独放的美妙景象表达了诗人对梅花的赞赏之情　　　　三、欣赏古诗　　　　1、这首诗写得这么美你喜欢句谈谈自己的想法　　　　（让学生在小组内说说选代表参加集体交流）分页标题e　　　　2、师生共同欣赏参加交流活动　　　　3、师生共同有感情地诵读古诗　　　　四、实践尝试　　　　1、给学生再现的空间用画笔亲手画一枝梅花感受梅花的美（学生在音乐声中做画）　　　　2、展示学生的作品（让学生把梅