初三语文梅花魂教案

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1、教学目标：1、学会从题目、构思、词句等角度赏析《梅花魂》，学习欣赏文章的基本方法，也是习作的基本方法。2、(1)教给学生识别何为好题目的方法。(2)通过分析《梅花魂》中描写外祖父的4件事，明白作者围绕中心选择材料的意图与方法。(3)通过赏析“血色”，比较“血色”与“红色”的区别，明白词语所具备的感情色彩。3、明白挚爱梅花与表达思乡的关系，懂得梅花魂是刻在外祖父心里的思乡魂和爱国魂，从而使学生能对外祖父的思乡与爱国之情产生共鸣，激发学生热爱家乡和祖国之情。教学重点：教给学生从题目、构思、词句三个基本角度去

2、欣赏《梅花魂》的方法，掌握文章的基本表达方法和顺序。教学难点：明白挚爱梅花与表达思乡的关系，从而明白作者选择素材时的巧妙构思教学准备：PPT教学过程：一、导入新课，明确学习任务今天我们继续学习《梅花魂》，这节课的学习主题是什么呢？请看——赏析《梅花魂》。可以从哪些方面来学习和欣赏一篇文章,如果是你，你会怎么做？(指名说说自己的方法)是啊，同学们说得都不错，一篇佳作，必定有许多方面值得我们去学习和琢磨。赏析不同的文章可以有不同的方法和角度，今天老师准备和同学们一起从这几个方面来赏析《梅花魂》。二、给予学生

3、从不同角度赏析文章的方法指导出示课件：赏析方法（一）赏析题目1＞题目常见的作用是什么？2、这篇文章题目的作用是什么呢？（点明中心）也就是说这篇文章的中心是“梅花魂”。3、什么是梅花魂？（学生看着屏幕略作思考，然后指名回答。）4、师小结「梅花魂”这个题目取得好啊，简洁、干练而又准确，让我们一眼便知文章的主题就是梅花魂。（二）赏构思1、这篇文章写了外祖父几件事？（4件）作者与外祖父一起生活这么多年，留下了很多冋忆，为什么偏偏选了这4件事，我们来看看，作者想通过这4件事表达什么样的情感？2、出示课件，学生一起

4、说。3、文章的题冃是梅花魂，中心也是梅花魂，而这4件事中只有两件表达了挚爱梅花之情，那思乡与挚爱梅花有什么关系？4、出示课件：研讨：思念故乡与挚爱梅花之间什么关系？方法提示：（1）找出书上描写外祖父喜爱梅花的句子，仔细阅读（2）阅读补充材料，与书中的句子相结合，将你的想法在小组内交流。5、第一次合作：在小组内交流“思乡与挚爱梅花之间的关系。第二次合作：交流完毕，你能把这两句话补充完整吗？将你的答案写在小白板上。6、教师巡视，对学生的作品打分，挑选写得好的放到黑板上展示。7、师小结：这4件事，件件紧扣主题

5、！选材围绕中心，将梅花与思乡、与爱国结合在一起。这个构思真精妙啊！（板书：真精妙）8、再次点评题目：梅花魂，梅花魂，这魂是坚贞不屈的魂，这魂是顶天立地的魂，这魂是思乡的魂，这魂是爱国的魂。一个“魂”字牵出多少情，这个题目取得真精准啊。（板书：真精准）（三）辅以音乐加深学生对文章的理解1、文字可以表达感情，音乐也有感情。这首歌叫《思乡》，请静下心来听一听，那漂泊在外游子的心，那对家乡对祖国深深的眷恋。2、这是外祖父三次落泪的文字，请你在音乐的陪伴下，再读一读，此时你是否能体会到他苍凉孤寂的心呢。请默读3、

6、指名配乐读音乐与文字都是人们表达感情的•种方式，将合适的音乐代入文字，音乐就会与文字产生一种共鸣，更好的让我们理解作者耍表达的情感。（板书：共鸣）（四）赏词句1、一篇好的文章，都是经过作者反复修改，遣词造句极其用心，如果让你选择喜欢的一句话，你会选择哪句呢？说说理由2、老师从文章中挑选了一句话，我觉得其中有一个词用得很有味道,你猜我喜欢的词是哪•个？指名说3、出示“血色”4、词语也有感情色彩，血色与红色来比，从表达感情上来看血色更胜一筹。作者在遣词造句上真用心啊！（板书：真用心）像这样的地方，文章不只一

7、处，你课下可以再找一些。每次读书哪怕只有一个词语的收获，日积月累，对你的写作是很有帮助的。三、拓展延伸1、一千多年前，大诗人王维背井离乡多年，他在曾思念故乡的时候也想起了窗前的梅花。师朗诵《杂诗三首》：“君从故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”朋友啊朋友，你从我的家乡来，一定知道我家乡的事吧！你来的那天，我窗前的梅花开了没有啊？2、那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，烙印在王维的心上，烙印在外祖父的心上，烙印在作者的心上，如今也烙印在我们的心上。那梅花魂是思乡Z魂，那是爱国Z魂，无论何时，无论何地，永

8、不忘记！