优秀班主任个人交换材料

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1、优秀班主任个人交换材料优秀班主任个人交换材料有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从XX年9月开始工作以来，就开始担负班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我以为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完善的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了

2、进步。我深知自己面临的工作的复杂，但我更清楚肩负的责任。就由于心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希看，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得最少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打彩，要末弄小动作，要末影响他人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完全，书写相当潦草……天天不是科任老师就是学

3、生向我告状。因而，我找他谈话，希看他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无尚进，真是''承认错误，果断不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根''不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就畏缩，不能因一个落后生没法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的动机

4、。为了有针对性地做工作，我决定先让他熟悉自己的错误，建立做个受人喜欢的人的思想。因而我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他熟悉错误的机会来了。我轻声问他：“你为甚么会恨那个老师？"他不好意思地回答：''由于她经常批评我。”我顺着问：“老师为甚么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说:“由于我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你

5、要怎样做才好呢？”''我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他不论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、Ji励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了进步他的学习成绩，除在思想上教育他，感化他，我特地安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学一一周悦跟他坐，目的是发挥同桌的气力。事前,我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要轻视他,要尽你自己最大的努力，

6、耐心肠帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话,不太乐学……此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，渐渐来。后来，他取得进步时，除表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，乃至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心肠笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱惜我

7、，帮助我，假如我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你兴奋。”在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点情意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。