体育游泳课学生素质培养研究

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1、体育游泳课学生素质培养研究1更新教育教学理念，创新教学模式所谓教育教学理念，即教育者在从教实践中对规律、过程、目的以及基本原则所形成的态度、思想观念，同时也是从事教育教学活动的一种基本信念。在当前的形势下，教育教学理念的更新为教学方式方法的创新，规定了教学方法创新宗旨、提供了重要的指导思想，因此应当及时转变传统的教学理念和思想观念，树立创新理念。在全面推进现代教育转型实践中，应当积极主动的对传统教育教学理念进行创新和改革，以创新理念为指导，积极培养学生的创新意识和能力，从根木上摒弃传统的教育经验主义,坚决避免崇高

2、权威教育教学观念，提倡创新教育教学观念。比如，在蛙泳技术教学过程中，可采用视频教学法进行课程教学。课前应当组织学生仔细观看蛙泳技术视频，从而使学生能够対基本技术动作有初步的认识；结合录像动作回放、或者慢动作，对蛙泳动作原理、难点以及基本要领等细致的进行讲解；指导他们下水模仿练习；课堂重新播放录像过程中，让学生在练习过程中随时模仿规范的动作，及时纠正错误动作；通过录像进行细致的讲解和分析，并在此基础上指出练习中存在的问题与不足；针对实践岀现的错误动作，然后対其进行反复的练习，并且进水实践练习。2营造良好的教学情景，

3、培养创新素质实践中应当加强学生创新思维意识和能力培养，教师应当积极创设激励性的教学情景，通过及时的引导，为学生创造更创新机会和平台。比如，在观看过相关视频影片、并且练习一段时间后，学生对基本的游泳技巧会有初步的认识和了解，但游泳时腿部动作、呼气技术要领的学握还不够。游泳课程教学过程中,可以针对这些问题设置问题情境，引导学生进行讨论分析，从而加深他们的认知。通过分组讨论，使学生在对游泳技术动作有一定的感性认识；在亲身体会的基础上，从理论上进一步了解和认识游泳技术。问题的提出：不同类型的游泳过程中，呼吸过程为什么是头

4、在水面下时做吐气，而在水面上时要吸气；为什么在学习游泳Z前要先学漂浮；为什么在学习游泳腿部技术动作之前，要先学习如何踩水；为什么翻脚腕和收腿是学习游泳的关键。在提出以上问题以后,再对学生进行积极的引导和启发，结合实际情况，引导学生提出问题、质疑，然后进行分组讨论,激发学生的积极性和创新思维；同时，还要留给学生们足够的时间去思考、去尝试不同的想法，从而为创新素质的培养打下坚实的基础。基于此，课程教学实践中，不仅要营造创新教学氛围，而口还要给学生创造更多的创新机会和平台，从而让他们能够通过课堂讨论自由发挥，在感悟中出

5、新，这是课程教学屮的学生创新素质培养的客观要求。3强化学生个性发展，培养学创新素质在课程教学实践中，学生创新素质培养的关键在于逆向思维能力训练，并以此为基础激发他们的求异心理、强化学生的个性化发展。简单的说就是要加强学生新眼光、新观点看问题的意识和能力培养，审视、分析一切新问题，从而在答案上出新。体育游泳课程教学过程屮，创新教学模式的应用，所强调的是学习目标、学生能力之间的相符性，该种模式不仅包括学生的身体发育水平和技能的基础，重视学生心理上亨受游泳乐趣的水平，从而使学生进一步地加深对游泳乐趣的理解和感触，提高学

6、生去自由地享受游泳乐趣的能力。这种能力的增强，表现为对运动技术的掌握和体力的增强，同时这也是学生创新素质培养的重要表现。4任务驱动法在问题探究式学习中的应用对于问题探究式教学模式而言，任务驱动学习模式的升华，更加侧重丁综合运用专业知识的应用，培养学生分析和解决问题的能力。采用问题探究式教学方法，需整合信息技术、课程资源，既要强调教学中的教师辅助性作用，又强调利用现代信息技术首先，创设学习环境，从而将传统的抽象理论以情境、案例等形式，有效的展现出来，以此来吸引更多学生的注意力，充分调动学牛的热情和学习主动性。现代信

7、息技术、课程资源之间的有机整合，主耍是在有效利用现代信息技术基础上，以任务驱动为建构式的教学模式，同时也是对传统教育教学模式的创新和改进。需要强调的是虽然当前国内教育教学已普及了多媒体技术和设备，但现代化信息技术只能作为一种辅助性的授课手段，并没有从根本上真正改变传统的教师课堂主体地位。基于此，笔者认为课程教学过程屮，应当侧重于培养学生自主学习的能力，不能只把学生作为被动的听众，应当充分尊重和体现学生的课堂主体性，这是培养学生创新素质的关键所在。5结语总而言之，传统游泳课程教学体制下的本体较为模糊，这使得课堂教学

8、知识的接受成为现代游泳教学的唯•目标，难以养成学牛的创新素质。在当前的形势下，知识的生态化革新及其复杂性，耍求游泳课程教学中的各组成要素Z间应当协同起来，这样才能产生教学增效作用。为此，应当以充分尊重和体现学生的课堂主体地位为基础，通过实现课堂教学模式的多元化、多样化，积极开展课程教学创新实践活动，才能培养学生的创新素质。作者：郭剑工作单位：黑龙江技师学院