美术欣赏课学生艺术鉴赏与评论能力提升策略

《美术欣赏课学生艺术鉴赏与评论能力提升策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、美术欣赏课学生艺术鉴赏与评论能力提升策暁作为一位初屮美术教师，我在开展美术欣赏课的教学活动时，发现学生的学习存在不少的问题。学生自主欣赏的意识不强，没有意识到生活和美术Z间的关系，不了解艺术就是生活的反映，在生活中没有主动去了解美术。学生对撰写美术评论的积极性很低，认为美术课就是绘画，不愿意用文字去记录自己对艺术的感受，导致写的美术评论缺乏真情实感。本文试以《古代青铜器鉴赏》一课为例，学牛从旁观者、听众的身份转入为参与者和主讲者，尝试运用分类归纳、比较分析法対青铜纹饰进行创新的描述分析，提高实践美术欣赏评论水平。1.创设生活化的情

2、景，揭示艺术作品与社会生活的关系在青铜器一课的学习屮，要使学生赏识古代青铜器，了解青铜器和现代生活的关系，就耍拉近古代青铜器与现代学生生活的距离感，创设生活化的场景。教师以问题情境为引入的起点，激发学生对青铜器的兴趣。我利用广州特有的俗语提问：“过年时大家有没有吃'九大篦'啊？广州人通常说请你吃'九大篦'，那是什么意思呢？”学生七嘴八舌的议论起来:“九大籃是什么？是鸡鸭鱼肉？是不是火锅？满汉全席？”我在黑板上写了一个大大的“篦”字，注解拼音“gui”。有学生注意到，这个籃字的下端是“皿”字。学生提出，篡应该是一种器皿。我顺势引入了

3、青铜器的鉴赏学习，使学生从生活的情境自然地进入本课学习。1.组织多元的学习方式，发现艺术品独特的美感价值教师引导的小组讨论形式。我把学生分成小组，并给每组一张印有各种不同的青铜器图片。学生观察图片，并辨认图片中的青铜器哪些是用来装食物的，哪些是用來盛酒的。然后我引导学生赏析古代青铜器的造型特点，感知青铜器的外形之美，在小组讨论中说说自己对青铜器的认识。教师通过口己的介入、讲解和姿态，传达给学生“一种意识，一种在艺术作品中寻找真止潜在价值的意识，一种寻找有意义的艺术形式的意识和培养一种真实品位的意识”。而学生通过自主探究、合作交流的

4、方式进行独立思考，展开想象，并提出自己的观点和看法。学生主导的表演形式。两位学生以说唱的形式表演了《我们眼中的青铜器》，向全班同学展示两件古代的青铜器。学生在乐曲声中播放课件，展示不同时期的青铜器。流行音乐、熟悉的伙伴、模仿电视人物的表演，引起了英他学生听觉和视觉上的共鸣。通过主持人与听众的互动提问，全班不知不觉的进入青铜器美感价值的课堂辩论状态屮。学生在自由的欣赏和聆听过程中，感受到青铜器的另一层社会、文化的含义：商周时代的青铜器，不但有精湛的工艺、精美的花纹和形状，更是根据当时社会的贵族阶层审美观念而铸造的，它体现了特定的精神

5、目的和神权思想。在活动中，我也不时引导学生加深对青铜器美感的认识。我问：“铜何尊是周朝时期的青铜器，你们认为它与商朝时期的尊冇什么不同呢？”学生们利用之前小组讨论和表演中获得的知识，七嘴八舌的讨论起来了：“周朝的尊是圆的，造型独特，看上去美观又别致。商朝的青铜器造型凝重、朴实，庄重典雅，而四羊方尊是宁静中突出威严的感觉。”“不同点是四羊方尊的羊脚部分像龙的形状的就是兽面纹，还有细雷纹，而且足遍布整个尊的。”“这不是羊的外形吗？”“四羊方尊的外形顾名思义是由四只卷角的羊头组成，并用手指轻触幻灯片中的羊头，它让我想起藏羚羊。尊腹即为羊

6、的前胸，羊腿则附于高图足上。羊的前胸及颈背部饰鳞纹，两侧饰有美丽的长冠凤纹。其实，我想这件四羊方尊是因为制作者看到了四只羊十分兴奋活跃，才制作出这么生动的形象，把四只羊合在一起。”在这样的活动中，学生不但理解了古代青铜器的独特美感价值，还逐步融入了自己的看法和感情。1.通过评述和模仿撰写评论，提高对艺术作品欣赏的层次初步学会欣赏评价。教师在指导学生写欣赏评论的初期，可以先教学生欣赏借鉴别人的评论。教师摘抄一些不同的艺术评论，让学生分组讨论学习。比如，为什么要写评论？他们觉得哪个评论比较好？为什么那个评论写得好？写得好的评论有什么值

7、得学习的地方？那些不好的评论有什么不好，哪里可以改进等等。或者教师可以对同一个艺术作甜列出几种不同解释，让学生分辨其中的优劣。这些活动可以让学生在观赏艺术作品时更加接近作品的特殊本质，学会明白清楚地表达自己对作品的感受及其审美价值。模仿、借鉴、评论技巧。在认识到评论的基本写法后，教师就要开始指导学牛通过模仿专家的评论学习写艺术欣赏评论。我先摘选一段冇关专家对青铜纹饰描述：“商代的青铜器，主耍是作为祭祀用的，器皿上的装饰就与祭祀有关。这样看来，被称作饕餐的兽面纹，应是祭祀的牛羊猪等作为祭祀牺牲的形象表现，但这种表现，往往并不是采用完

8、全的写实手法,而是加以象征化、抽象化，或予以综合处理。”我安排学生续写这段评论,并联系生活实际向学生提出问题：“在现实生活中，你见过有古代青铜器纹理的器具吗？那些器具是什么？有什么功能？在学习了青铜器一课后，你对这些器具冇什么新的看法？”学生对商周