例谈高中英语教学中多媒体的运用

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1、例谈高中英语教学中多媒体的运用摘要：多媒体在这节外语课屮恰到好处，把枯燥的说明性文字以直观的形式展示在学生们面前，提高了学生学习兴趣，增强了教学效果，背景音乐用得恰好其分，为音斥进入英语课堂创出了一个示范。整节课布局合理，一环紧扣一环，过渡自然，由浅入深，以大容量住处为学生们创设了一个极佳的学习环境。最后的讨论，理论联系实际，升华了主题，起到了画龙点睛的作用。关键词：多媒体课件；课堂反应；理解掌握一、多媒体课件的制作和多媒体教案Unit16,Lesson62TheSea这一课，因为是科普说明文，其教法属阅读的课型。依据该课的这一课型特点和其教学目的，设计

2、了这样的多媒体教案。1・开讲。这一步也就是视听过程，我在从许多录像带、光盘上找來与课文说明相关的电影画面和图片•，重新编辑，使之成为按课文说明顺序的一段电影。再给电影配上英语朗读的声音，同时加上一段优美的音乐为背景，使得一幅幅无声的画面成了有声电影。在电影播放的同时，屏幕上同时出现课文的文字内容。这一步的教学目的，是通过视听，让学生大致理解课文内容。电影画面可帮助学生直观地理解课文内容，使得抽象性的说明文字有了直观的体现。而英语朗读，既可以锻炼学生的听力，又可给学生这样一种印象，即，他们在看电影画面时，似乎旁边有人在用英语委婉地对画面解释，学生就会产生一

3、种亲切感。这有助于在情感上让学生理解内容，加上优美的音乐为背景，可以增强学生美的享受，艺术的陶冶，而屏幕上的课文文字内容，在学生听不懂英语朗读时，可以帮助学生快速地获取语言信息，加强理解。总Z,这一步把电影画面，课文朗读、背景音乐、文字说明有机地结合起来，从视、听、读三种角度加强学生的理解。同时，学生可获得美的享受，这不但能使学生容易理解课文，而且能把枯燥的说明文变成了学牛颇感兴趣的电影体现，提高了学牛的学习兴趣，为学牛充分理解掌握课文打下了基础。2•具体分析，这一步可分三小步来完成。(1)1-3分析课文的1-3自然段主要对地球的概况、海水的盐度及地中海

4、进行了说明，由于这三段都比较简单，可通过教师提问与学生回答相结合的方法来分析，以地球的概况为例。(T：teacher；S：student.)T：Hereisapictureofourearthtakenfromspace.Fromthispicture,wecanfinalthatifweseetheearthfromspace,theearthjustlooksblue・Thenwhydoesourearthlookblue?S：Becausetwo-thirdsofourearthiscoueredbyvastocans・T：Right・Fromth

5、epicture,wecanalsofindhatwecanseeonlylittlesolidsurtaceofourearth.Why?S：Becausemuchofoursolidsurfaceliesbelowthesea.这样就完成了地球概况的分析，再以海水的盐度分析为例：T：Asweal1know，ourpeoplecan，tdrinktheseawaterinourdailylife.Why?S：Becausetheseawaterissacty.T：Right.Justbecausesactiscontainedintheseawate

6、r,theseawaterbecomessalty・Besidessalt,howmanyothermineralsarewntainedintheseawater?S：(Together)Elevenminerals.T：Theseawateroftenbecomesdirty.Tttheseewaterbecomesdirty,howdoestheseawaterkeepclean?S：Theseaweedsintheseaswillproducevarivuschericals.Ansthosechemicalscankeeptheseawater

7、clean.这样，对海水盐度的分析也已完成，对地中海的分析可用同样的方法,在三段分析完之后，可让学生做个练习，在屏幕上留下一些关键字，让学生根据这些关键字，对课文内容进行复述，这可提高学生的语言运用能力及口头表达能力，当然，这三段分析都要结合图片，演示相机进行，以方便学生理解掌握。(1)4分析第四自然段，是关于珊瑚生存条件的说明。可先让学生回答什么是珊瑚，同辈植物还是动物，让学生了解了珊瑚是什么Z后，给学生两分钟时间去默读课文，充分理解珊瑚的生存条件，为检查学生的理解能力，可设计九题是非题,看学生是不是掌握了珊瑚的生存条件。再问学生世界上最长的珊瑚床在哪

8、儿，有多长。这一步能提高学牛的阅读理解能力。(2)5分析第五、六自然段，是死海分