社会工作实践理论作用

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1、社会工作实践理论作用　　　　社会工作是一门注重社会干预的学科因此社会工作理论必须建立在社会干预的基础上当前社会工作的理论主要来自于其他学科随着社会工作专业化程度的提高发展社会工作自己的理论显得尤为重要那么下面是由小编为大家带来社会工作实践理论作用欢迎大家阅读浏览　　　　理论实践还是经验实践　　　　社会工作是一门注重社会干预的学科因此社会工作理论必须建立在社会干预的基础上当前社会工作的理论主要来自于其他学科随着社会工作专业化程度的提高发展社会工作自己的理论显得尤为重要尽管社会工作已经成为一门学术性专业但其学术研究和实践之间仍存在鸿沟社会工作实践者寻找更有效的解决途径学术研究者则试图去理解

2、和解释社会干预当前社工界一个主要议题是社会工作研究和实践间的关系这种关系既作为一个实际问题被讨论(应该如何做)也作为一个理论问题被研究(应该如何理解)　　　　理论在社会科学中的角色　　　　Bunge认为阐释主义者(interpretivists)缺乏经验事实来证明自己的解释实证主义者缺乏对概念的认识论角度无理论的研究意味着没有理解资料的工具易陷入“荒谬推测”中同时也将充满互动和多样性的社会简化为简单的建造Bunge认为我们必须去理解社会过程的机制即社会是如何运作的如果我们真正想了解一项事物就必须理解它是如何运作的这样我们才不会局限于一个单一的角度或是简单的数据收集所有的社会过程都发生在

3、多个层面如贫困导致缺乏技能培训从而导致边缘化进而导致失业又进一步导致贫困如果我们将社会工作看作是理解和干预的多层面实践我们就必须找到基于不同层面收集而来的数据的解释　　　　社会工作实践中的理论　　　　在社会工作实践中有多种多样的理论和视角Payne将其分为三类：反思—治　　　　疗视角、社会主义—集体主义视角、个人主义—改革主义视角反思—治疗视角认为社会工作通过促进成长和自我实现追求个人、群体和社区的最大福祉该视角强调社工和服务对象的互动过程社工实践被认为是改变的过程;社会主义—集体主义视角认为社会工作寻求社会中的合作和共同支持以使被压迫群体和弱势群体获得掌控自己生活的权力社工通过赋权使

4、服务对象参与学习和合作的过程建立可以使服务对象拥有和参与的机构;个人主义—改革主义视角关注个人和社会的福利服务强调个人需要并促进相关的社会服务发展这三个视角构成了社会工作实践理论的基础提供了社会问题如何理解和解释的视角社工可根据自身的知识、服务对象的问题和社会环境等选择不同的介入方式　　　　证据为本社会工作与反思社会工作　　　　证据为本社会工作认为社会工作应建立在明晰化的、系统化的知识和方法基础上在证据为本社会工作中理论被简化为方法论问题它的主要任务是以科学的方法收集数据并将这些结果运用于实践Everitt认为证据为本社会工作的理想是缩小研究、政策和实践之间的鸿沟强调研究和实践的实用性

5、和针对性然而该视角易导致无理论的、技术的、无思考性的工作方式对证据为本社会工作的批评主要集中在两个方面：第一它认为知识运用是没有任何问题的、是确定性的;第二评估采用“证据为本”话语中发展出来的评估方法容易忽略社工认为重要的那些方面在实践中服务对象可能被迫去符合那些评估标准社工也失去了和服务对象的互动关系社工实践也就成了一种权威实践　　　　Schon认为反思不仅出现在我们行动时即行动过程中的反思(reflectioninaction)也出现在我们试图去理解所经历事件的时候即行动后的反思(reflectiononaction)反思是一个循环过程我们的思想影响我们的行为行为影响了当时的情境并

6、从互动的人那里获得反馈进而影响我们如何理解情境在该循环过程中包含两个重要方面：第一社工的信念即塑造社工想法和行动的意识形态社工在干预过程中并非是中立的资料收集者而是促成个人和社会的改变;第二服务对象的参与服务对象也有自己对社会的理解以及自己需要何种社会干预的想法互动即是两个反思系统的交汇这可以让社工理解服务对象如何经历和体验世界　　　　证据为本社会工作强调社会事实而反思社会工作强调情感体验但两者的相同之处在于理论在其中均没有明确的角色虽然社会工作是实践而非理论但是在实践中做决定时必须要有理论视角　　　　社会工作中的四种知识　　　　作者依据实践和研究的相对控制权将社会工作知识分为四种类型

7、：隐性知识、以经验为基础的知识、系统化经验和证据为本的知识在隐性知识中实践占主导地位隐性知识不能被表达出来也不能通过教育获得只能在“做”的过程中获得该类知识与直觉有关当社工即兴行动或者发现适合此时此刻的解决途径而且并不了解行动的全部结果的时候这类知识通常会被用到;当个体的知识可以被分享时即成为了以经验为基础的知识以经验为基础的知识可以实现转移知识可以从一个情境转移到另一个情境意味着我们更容易找到应对问题的方法因为我们已经有类似情况处理的整体方法