怎样做校本课题研究

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1、怎样做校本课题研究——做个研究型教师渭南市临渭区教研室杨晓蓉2012年8月一、教师要不要做研究？有人问：你是怎样提高教学效率的？魏书生答：“提高教学效率主要是边教学、边研究，从科研的角度来认识教学。”启示：1.教师是要搞研究的，这样教学技能才能不断提高。2.教师主要研究教学中的具体问题，不是宏大的教育问题。3.开展研究能促使教师个人快速成长。*个人和学校的例子一、教师要不要做研究？研究型教师和教育研究者修订版课标的颁布，带来了教育理念、内容、方式等方面很大的变化。有人说，我国教育正处于重大变革时期。教育、教师承载着冲击和压力。“磨刀不误砍柴工。

2、”——必须做个研究型教师课题研究二、适合一线教师做的研究主要有哪些？经验总结案例研究叙事研究课例研究三、关于校本课题规划课题：涉及学校重大问题和教育教学的一般规律，解决教育教学中共性的、较宏观的问题。涉及面大，影响力也大。（条件和能力均不足—学校层面做）小课题：自我研究，由教师个人或几个人承担完成，研究自己教育教学中的具体问题、困惑。涉及面很小。（适合教师做，但一个人力量单薄）校本课题：也是研究教学具体问题、困惑，依靠教研组小集体力量完成。我区例子：口号“校校有课题，人人都参与”利用教研活动时间开展效果好：解决问题，促进教学教师变化大四、校本课

3、题研究的提出五、校本课题研究的一般程序规范的课题研究程序：其1：①选择课题②课题的前期论证③课题申报④制订研究计划⑤研究与实施⑥形成研究成果⑦成果鉴定和推广五、校本课题研究的一般程序规范的课题研究程序：其2：①选择课题②文献综述③形成假设④选择研究方法⑤对变量进行分类⑥选择研究对象⑦制订研究方案⑧资料收集和整理⑨得出结论⑩撰写科研报告五、校本课题研究的一般程序校本课题研究简单程序：①发现并选择问题②确定课题③寻找解决问题的假设与方法④制订研究方案⑤尝试操作，做好记载⑥形成研究成果⑦成果鉴定和推广五、怎样落实好每一步研究任务程序一：发现并选择问题

4、问题从哪里来？教材（编排特点、编者意图、教材对比等）学生（学习现象）教法五、怎样落实好每一步研究任务程序一：发现并选择问题2.问题的收集和筛选问题不是集中产生，抓住瞬间问题问题文件包五、怎样落实好每一步研究任务程序二：确定课题1课题的确定课题确定方法：对发现问题的整理、论证，上升为课题（自生课题）根据发现问题，引进、借鉴他人做法（应用性课题）洋思中学“先学后教，当堂训练”杜郎口中学“三三六”模式上海静安教院附校“后茶馆式”教学五、怎样落实好每一步研究任务程序二：确定课题1课题的确定课题确定应遵循几点：第一，具体、实用，研究范围小一些；第二，必须

5、以校为本，解决学校面临的实际问题；第三，“大处着眼，小处入手”；第四，有创意，新的视角、方法。五、怎样落实好每一步研究任务程序二：确定课题2课题题目的表述第一，注意用词，确定好关键词（内容、重点、范围）；例：《低年级语文集中识字教学策略研究》第二，题目表述要完整、简洁；一般为《……的研究》第三，注意句式：陈述句式，不宜用否定、比喻、祈使句。五、怎样落实好每一步研究任务程序三：寻找解决问题的假设与方法1.概念、特点假设：对选题提出的问题作假想性的回答，是研究者根据一定经验事实和理论，对研究问题做出的一种推测性和假定性说明。“将要采取的行动和对行动

6、结果的预测”。特点：（1）推测性；（2）科学性；（3）多样性（对同一现象做出两种或多种不同的理论假设）。五、怎样落实好每一步研究任务程序三：寻找解决问题的假设与方法2.怎样形成假设？（1）认真分析问题形成的原因；（2）围绕研究专题，查阅文献资料，借鉴别人经验；（3）组织有经验的教师交流讨论；（4）开动脑筋，深入思考；（5）寻求理论支持，形成初步假设。五、怎样落实好每一步研究任务程序三：寻找解决问题的假设与方法3.自变量和因变量一个例子：现状：课堂教学中，教师讲得多，学生动得少，缺乏主动性。提出的假设：（方法）教师先不讲，鼓励学生先质疑（自变量）

7、（希望得到结果）使学生主动性提高（因变量）五、怎样落实好每一步研究任务程序四：制订研究方案研究方案包括:1.课题名称；2.课题涵义（课题的界定）；3.课题提出的背景（研究的目的和意义）；4.研究的目标；5.课题研究的内容、方法和措施；6.研究的对象和范围；7.研究的实施和步骤；8.预期研究成果。五、怎样落实好每一步研究任务程序四：制定研究方案简单的研究方案，回答好几个问题:1.课题名称；2.研究什么？3.为什么要研究？4.怎样研究？5.预期的研究成果是什么？一句话：研究什么，为什么研究，怎么研究，想取得怎样的成果？五、怎样落实好每一步研究任务程

8、序五：实施研究，做好过程记载1.实施研究的过程方案形成后，按计划实施研究，基本思路：（按照假设）尝试操作——小结、反思、修改——再尝试——再小结、反思