集体备课的实践探究

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1、集俸备篠的实戳探究沂源二中高一化学组随着课堂教学改革的深化，我们越来越认识到提高课堂教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。因此，加强教师队伍建设，全面提高教师素质，造就一大批适应素质教育要求教师群体，就成为实施素质教育，全面提高教学质量的关键和根本，同时也是摆在学校管理者面前的一个课题。因

2、此学校出台了课堂教学改革方案，实施课堂教学改革。备课组是教学研究的基本单位，为充分发挥备课组的作用，促进课堂教学质量的提高，决定实行备课组集体备课制度。但是集体备课究竟备什么，如何备，怎样才能避免集体备课流于形式从而使集体备课落到实处收到实效却是教学管理中一篇难做的文章。经过近几年的摸索与实践，下面就我们备课组如何做好集体备课，使集体备课在更大面积和更高层次上提高课堂教学效益，以及在实践过程中遇到的问题、困难，乃至产生的困惑作一些阐述。一、集体备课制度的指导思想1.发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高课堂教学的整体水

3、平。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来；帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，取长补短，共同提高。1.教学冃标科学化。教学目标科学性是教学冃标的核心要求。教学目标必须把课堂教学目标制定成目标体系，依据大纲和教学内容，制订课堂教学的知识目标、智能日标、德育目标，使其成为一个有机整体。课堂教学目标制定要有针对性、灵活性，对于不同的班级，不同的学生，目标要有区别，要掌握最佳高度。课堂教学冃标实效性要求教师在教学过程中及时检查教学冃标完成情况，反馈信息，调整教学双边活

4、动，以确保教学目标的顺利实现，收到课堂教学的预定效果。实现这一目标，集体备课是优良的途径。2.集体备课的目的以青年教师的快速成长和学生的发展为最终落脚点。教师就某一教学内容进行讨论与研究，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情，更严格地把好课堂教学关。二、集体备课的基本要求备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。集体备课必须做到：1、“四定"。每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心

5、发言人。中心发言人要在事先写出发言稿。备课时，在中心发言人发言后，其他成员充分讨论和研究。2、“五备”。集体备课的基本内容要包括备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具。要明确本章（单元）、本节（课）教学内容在教材中的地位，确定本课的教学目标、重点、难点、课型和相应的课前准备，研究本课的预习内容，组织本组教师分工完成本课训练题的设计，做到资源共享。3、“六统一”。集体备课最终要达到教学进度统一、教材统一、重点、难点统一、测试题统一、所选习题统一、讲评统一。4、做好每次集体备课记录。5、集体备课完成的任务主要有：⑴学期备

6、课⑵单元备课⑶课时备课三、集体备课要求程序：备课组是集体备课的基本组织单位，备课组长是组织者和领导者，对集体备课活动进行调控。集体备课一般分三步走。1.学期备课。进行学期备课集体备课是第一步。分二个阶段进行。第一阶段：每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在笔记本上写好学期授课计划。学期授课计划一般包括：（1）对上期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯）的分

7、析。（2）对本学期教材的重点、难点的分析。（3）本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求）。（4）教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。（5）学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。第二阶段：在教师个人备课的基础上，开学第一周全体备课组教师阐述各自的学期备课计划，然后集体进进行行讨论、商议,大家博采众长，取长补短，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起來。1.单元备课。进行单元（或章节）集体备课是第二步。单元备课同样也分二个层面进行（与学期备课一样）。备课组长首先要明确本单元（或章节）主

8、备人。单元主备人负责本单元的整体教学设计，提出关于本单元教学的主导性教学方案，准备单元说课。单元说课从以下几个方面进行；本单元（或章节）的教学内容主要有哪些；在本册或本学习阶段的地位、作用如何；教学目的、重点、难点、疑点是什么；进行教学需要准备哪些辅助设施和材料；在教学中教法如何实施、学法如何指导;用什么方法或形式进